CÍMLAP
|
avagy a Csodaország pedagógiai program TARTALOM, PROLÓGUS |
Tartalom
PROLÓGUS, azaz előszó a TDK dolgozathoz. Ezen rövid részben néhány dolgot előre le kell szögeznünk, ami a mű további olvasásához és megértéséhez később segítséget nyújthat.
RENDSZEREZŐ, azaz tartalomjegyzék. Itt szeretném megragadni az alkalmat, hogy megokoljam, miért is ezek a furcsa, esetleg első látásra különleges fejezetcímek. A csodaországi szellemiség és hangulat teljesebb visszaadása érdekében választottam - az Útmutatóban és a Szómagyarázóban részletesen bemutatásra kerülő - az ottani szóhasználatnak megfelelő kifejezéseket, habár a dolgozat nem gyerekeknek készül. Remélhetőleg nem nehezíti meg az olvasó kiigazodását a mű szerkezetében.
KEDVCSINÁLÓ, melyben remélhetőleg kedvet kap az olvasó eme néhány papírra vetett gondolat áttanulmányozásához és közben kiderül, hogyan is jutottam el a szakdolgozatom témájához.
VISSZATEKINTŐ, melyben egészen a régmúltig tekintünk vissza, hogy nyomon követhessük, hogyan is alakultak a személyes sorsok és hogyan alakult ki a ma már teljesen kidolgozott Csodaország pedagógiai program.
ÚTMUTATÓ, melyben a projekt-rendszer bemutatása, megvilágítása néhány példával, és a működését biztosító napi- ill. hetirend leírása történik.
KIVITELEZŐ, melyben a tanítás eszközeit vizsgáljuk meg, pontosabban a Lovász módszert és a szorobánt, valamint a használt tankönyvek rövid áttekintését adjuk.
MEGKÜLÖNBÖZTETŐ, melyben a Csodaország pedagógiai program kulcsfogalmával, a differenciálással foglalkozunk.
KÖRÜLTEKINTŐ, melyben gondolatban elmegyünk a Lendvay utca 5. szám alatti iskolába, és megnézzük, milyen környezetben élik életüket Alsó- illetve Felső-Csodaország lakói.
KÉRDEZGETŐ, melyben Csodaország körül élők véleményét tekintjük át sok-sok idézettel tarkítva és végül majd némi összegzést is próbálunk tenni.
SZÓMAGYARÁZÓ, amely ugyanazt a szerepet tölti be itt, mint másutt a kislexikon szokta. Az Alsó- és Felső-Csodaországban használatos "csodaország-specifikus" kifejezések listája ez; az A ill. F betűk jelzik a fogalmak hovatartozását.
ÖSSZEGZŐ, melyben az eddigiekben bemutatott program lényegének rövid összefoglalását adjuk, s végül felidézünk egy-két hasonló szemléletű kezdeményezést a neveléstörténetből.
EPILÓGUS
VÉGÖSSZEGZŐ, Melyben először végigtekintjük a február óta történteket, majd zárásul megpróbálunk valamilyen konklúziót levonni.
IRODALOMJEGYZÉK, melyben felsorolom a dolgozat elkészítéséhez szükséges könyveket, folyóiratokat.
ÁBRAJEGYZÉK, melyben röviden áttekinthetők a szövegben elhelyezett ábrák, táblázatok.
NÉVJEGY
Prológus
azaz előszó a TDK dolgozathoz. Ezen rövid részben néhány dolgot előre le kell szögeznünk, ami a mű további olvasásához és megértéséhez később segítséget nyújthat.
A "Csodaország, avagy a Csodaország pedagógiai program elemzése" c. dolgozat 1994. január-februárjában készült a Budapesti Tanítóképző Főiskolán végzett négy éves tanulmányaimat lezáró diplomamunkaként. Az azóta eltelt 7 hónapban az események felgyorsultak és a helyzet mára gyökeresen megváltozott.
Egyrészt időközben elvégeztük a Főiskolát és most már a négy év egészét vizsgálva, kívülről tekintünk vissza az ott eltöltött időszakra. Magam részéről bizton állíthatom, hogy a képzés legértékesebb, szakmailag és emberileg legtöbbet nyújtó, legmaradandóbb és legfontosabb időszaka a féléves tanítási gyakorlat volt, azon belül is főleg a Csodaországban töltött két hónap. Utólag is örülök, hogy dolgozatom témájául a szívemhez legközelebb állót választhattam!
Másrészt február óta Csodaország és a pedagógiai program életében is sokminden megváltozott, de erről bővebben az Epilógust követő új fejezetben, a Végösszegzőben...
Mielőtt azonban belekezdenénk a mű részletes megismerésébe, még néhány technikai dolog. A szöveg teljes terjedelmében a dőlt betűs részek idézetek, melyek alapjául interjú hanganyaga (ld. Visszatekintő), vagy kitöltött kérdőívek (ld. Kérdezgető) szolgáltak. A vastagon szedett sorok vagy szavak az általam fontosnak ítélt, különösen figyelemre méltó gondolatokat tartalmazzák. Az Útmutató c. fejezetben ugyan hosszabb lélegzetvételű, szószerinti idézet található, de ezt nem tartottam szükségesnek dőlt betűvel szedni, hiszen nem adna többletjelentést a soroknak; a kiemelés eszközét azonban itt is alkalmaztam.
E rövid bevezetés után ismerkedjünk meg Csodaországgal!