Tétel adatlapja
CÍMLAP

Dialógus és retorika

TARTALOM, FÜLSZÖVEG



Tartalom

Ajánlás

"Inventio"

Hermeneutika és retorika - a dialóguselvű olvasás szolgálatában Két régi diszciplína - új megvilágításban
A retorika és a hermeneutika háttérstruktúrái
Kétféle olvasás
Vita és dialógus
Kommunikáció és dialógus
A dialogizáló olvasás
A dialogikus retorika
A dolgok és a szavak közötti résben
"Hol volt, hol nem volt..."
Alkotó együttműködés a szöveggel
Tanítható-e a dialogikus olvasás?
Írás és olvasás
"Dispositio" A dialógusról - kommunikációelméleti megközelítésben A dialógus hagyománya
A kommunikáció világa
Kommunikáció és párbeszéd
A kommunikációs párbeszéd
A klasszikus retorika néhány alapgondolata Ékesszólás: logosz, étosz, pátosz Vázlat a retorikai gondolkodás ókori történetéről
A keresztény szónoklattan születése és Augustinus retorikaelmélete
Kitekintés: az antik hagyomány átvétele a középkorban és a kora újkorban
"Elocutio" Tanítás, gyönyörködtetés, megindítás: világszemlélet és retorika
Retorikai elméletek: sokféleség az egységben A kutatás feladatai és lehetőségei
"Animis scripsi, non auribus"
Retorikák és beszédek
Az előszó retorikája - ideológiagyártás és kritika
A paródia - retorikai megközelítésben Paródia és dekonstrukció Dialógus a filmolvasásban Kép és írás intermediális viszonya Peter Greenaway A Párnakönyv című filmjében A párnakönyv mint irodalmi- és filmalkotás
Kép a képben
A belső keretezés és funkciói
Az írás mint a kép metapoétikai lehetősége
Kép vagy írás?
Előszó a filmhez
Szemléltess! 1. Ne magyarázd, mutasd!
2. Alapvetően vizuálisak vagyunk
3. Mi okozta a váltást?
4. Vissza a képekhez!
5. Iskolai és házi feladataink
6. A megértő irodalomolvasás a reform része
7. A művészettörténet látni is tanít
8. Ingergazdag környezetet az iskolákba!
9. Doboz, doboz hátán
10. A tanítás alkotómunka
11. Tanulj, hogy taníthass!
Könyvészet

A kötet szerzői


Fülszöveg

Az a kulturális paradigmaváltás, amelynek "áldásait" és hátrányait nap mint nap tapasztaljuk (gondoljunk itt csak az audiovizuális eszközökre, a világháló lehetőségeire), legalább olyan mértékben felforgatta az embernek az irodalomhoz, a művészetekhez, a kultúrához - és nem utolsósorban önmagához - való viszonyát, mint annak idején a könyvnyomtatás feltalálása. Az olvasás ma már nem azt a helyet foglalja el az ember életében, mint néhány évtizeddel ezelőtt, és ez sokakat rémülettel tölt el. Mi lesz, ha a film, a televízió, a százféle csatornán át áramló új hangzásvilág kiszorítja az ember életéből a könyvet, az olvasást? Mi lesz, ha az irodalomból nem marad más, mint a könnyen emészthető lektűr?

Ezek a kérdések - melyek nem csak az irodalom- és a kultúraközvetítés hagyományos intézményeinek: az iskolának, a könyvtárnak a kérdései - kerültek terítékre, az 1999 nyarán Torockón megrendezett Hermész tábor vitafórumán elhangzott előadások keretében. A szerzők két régi diszciplína: a megértés tudományaként számon tartott hermeneutika, valamint a gondolatok hiteles és meggyőző közvetítésének tudományaként ismert retorika segítségével, e kettőt összekapcsolva közelítik meg témáikat.


×