CÍMLAP
|
TARTALOM, BEVEZETÉS |
Tartalom
Bevezetés
I. A kompetencia és a tanári tevékenységben érvényesülő tendenciák
I.1. A kompetenciáról
I.2. Az emberi erőforrás teljesítménye
I.2.1. Kompetenciák
I.2.2. Kulcsképességek
I.2.3. Támogatások
I.2.4. Erőfeszítések, fáradozások
I.3. Az oktatásban érvényesülő tendenciák
I.4. Az oktatás és a kompetenciák kapcsolata
1.5. Az elméleti kutatás összefoglalása
II. A gyakorlati kutatás
II.1. Hallgatói vélemények felmérése
II.2. Tanári egyeztetések összefoglalása
II.3. A gyakorlat által igényelt hallgatói kompetenciák
II.4. A kutatás hipotéziseit egyesítő kompetencia modell
II.5. Tanári és hallgatói kérdőívek
II.6. A kérdőívek kitöltése
II.7. A kérdőívek feldolgozása, értékelése
II.7.1. Az 1. kérdéscsoport (magkompetenciák) értékelése
II.7.2. A 2. kérdéscsoport (a képzés piacképességének) értékelése
II.7.3. A 3. kérdéscsoport (a hallgatók teljesítmény értékelésének) értékelése
II.7.4. A 4. kérdéscsoport (a tanári tevékenység mindennapjainak) értékelése
II.7.5. Az 5. kérdéscsoport (a képzés során érvényesülő jellemzők) értékelése
II.7.6. A 6. kérdéscsoport (tanári jellemzők) értékelése
II.7.7. A kérdésekre adott egyéb vélemények megjelenítése
III. Összefoglalás a kutatásról
Irodalomjegyzék
2. melléklet - Hallgatói kérdőív
3. melléklet - Tanári kérdőív
4. melléklet
5. melléklet
6. melléklet
7. melléklet
8. melléklet
9. melléklet
10. melléklet
Bevezetés
A Nemzeti Felnőttképzési Intézet magbízásából kutatást végeztünk a
"Felnőttképzésben oktató szakemberek kompetenciáinak meghatározása"
címmel. A kutatás két egymásra épülő részből állt:
1. elméleti kutatás a kompetencia fogalmának meghatározásáról és a
felnőttképzésben résztvevő tanárokat érintő változásokról,
2. gyakorlati kutatás a szükségesnek ítélt kompetenciák érvényesülésének
jellemzőiről és fontosságáról 30 a felnőttképzésben oktató tanár és 150
felnőttképzésben résztvevő hallgató bevonásával.
a) Ennek keretében első lépésként nyitott kérdések formájában felmértük a
hallgatók véleményét,
b) Személyes egyeztetéseken kaptunk képet a közreműködő tanárok - saját
tapasztalatainkkal ütköztetett - véleményéről,
c) Vizsgáltuk a gyakorlat által igényelt hallgatói kompetenciákat,
amelyekkel rendelkezniük kell sikere beválásuk érdekében,
d) Elkészítettük a kompetencia modellt,
e) Kidolgoztuk a tanári és hallgatói kérdőíveket,
f) A kérdőívek kitöltését megszerveztük és lebonyolítottuk,
g) Értékeltük az azokban megjelenő információkat, és
h) Összefoglaltuk a kutatás eredményeit, meghatároztuk további irányait.