CÍMLAP
"Kulcs Európához"
Az idegen nyelvi és a német nemzetiségi képzés a tanítóképzés elmúlt 15 évében
TARTALOM, ELŐSZÓ
Tartalom
Bodó Edit: Előszó
BAJNER MÁRIA: Sikerek, kudarcok és kilátások az idegennyelv-tanító képzésben
BAGI ÉVA: Nyelvtanítók képzése a debreceni Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskolán
SZILÁGYINÉ HODOSSY ZSUZSANNA: Életkorhoz illeszkedő nyelvpedagógus-képzés Magyarországon
SZILÁGYI MAGDOLNA: "Tempora mutantur et nos mutamur illis"
KÉZI ERZSÉBET: Az idegen nyelvek oktatásának helyzete a Miskolci Egyetem Comenius Tanítóképző Főiskolai Karán
GORJÁNÁCZ ZSIVKÓ: Áttekintés az 1987 és 2004 között az Eötvös József Főiskolán végzett szerbhorvát, horvátszerb, horvát és szerb, horvát szakos hallgatók nemzetiségi képzéséről és elhelyezkedéséről
MÁRKUS ÉVA: A magyarországi németek oktatási helyzete
KLEIN ÁGNES: Kisebbségi tantervek Magyarországon
ÚJLAKYNÉ SZŰCS ÉVA: A nyelvpedagógus szaktanár és a nyelvpedagógus tanító (egy empirikus vizsgálat eredménye)
SZUCHY GABRIELLA: Az anyanyelvi kapcsolatok alakulása és szerepe az idegen nyelvi tanítóképzésben
KOVÁCS JUDIT - TRENTINNÉ BENKŐ ÉVA: Mesterfokú tanulmányok az angol nyelvtanító képzésben részt vevő oktatók és szakvezetők részére
DACZI MARGIT: Nemzetiségi irodalom a német nyelvtanításban - az óvodától az egyetemig (Egy tankönyv kínálta lehetőségek)
LIPÓCZI SAROLTA: Irodalomtudományi és didaktikai aspektusok a modern és posztmodern német nyelvű gyermek- és ifjúsági regények oktatásához
DANKÓNÉ KOVÁCS RÉKA: "Beszélni kell a beszélni nem tudók helyett." Gondolatok a kortárs osztrák gyermekirodalomról
PALLÁNÉ SZÉNÁSI MAGDOLNA: Gyermekirodalom a tanítóképzésben
RADVAI TERÉZ: Az autonóm tanulásra nevelés helye az általános iskolai idegennyelv-oktatásban
M. BATÁRI ILONA: Tartalomalapú nyelvtanulás élvezetesen, célnyelvű tantárgy-pedagógia a német nemzetiségi tanítóképzésben
PETŐCZ JÁNOSNÉ: A portfolio mint tanulási forma és az evaluáció autentikus módszere a német nyelvtanító és nemzetiségi tanítóképzésben
NAGY GIZELLA MÁRIA: Kérdőfrázis-kapcsolatok többszörös kérdésekben
A kötet szerzői
Beköszöntő
Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar Idegen
Nyelvi és Irodalmi Tanszéke országos jubileumi ülést rendezett abból az
alkalomból, hogy az ország tanítóképző intézeteiben másfél évtizede folyik
nyelvtanító-, nyelvi műveltségi területi és német (szerb) nemzetiségi
tanítóképzés. Ebből az alkalomból Magyarország tucatnyi tanító- és óvóképző
főiskolai karának idegen nyelven és nyelvet tanító, elismert vezető
oktatója tartott előadást.
A konferenciát az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző
Főiskolai Karának főigazgatója, dr. Hortobágyi István nyitotta meg.
Bevezető, a másfél évtized tanítóképzésének új törekvéseit értékelő
visszatekintést Hunyady Györgyné dr., tanszékvezető főiskolai tanár
tartott.
A konferencia előadói és résztvevői az intézményekben folytatott, a másfél
évtized változó körülményei között is elismerést kivívó, mindig megújulásra
képes oktatói-kutatói tevékenységet reprezentálták.
Az előadások érintették az elmúlt időszak sikeres korszakait és
felvillantották a képzés nyújtotta sokszínű kutatás eredményeit. Az állandó
változások közepette folyó képzés - a visszatekintéseken túlmenően - képet
kapott a hallgatóság irodalmi, gyermekirodalmi, módszertani kutatásokról
is. A tanítóképző főiskolák, főiskolai karok képzési rendszerét, az oktatók
kutató munkáját gazdagította, színesítette az elmúlt másfél évtizedes
periódus.
Európai Uniós tagságunk, a lineáris bolognai képzési forma nem lehet, ne
legyen gátja sokoldalúan képzett és idegen nyelvet jól tudó tanítók és
óvodapedagógusok oktatásának/képzésének.
Soha nem volt annyira aktuális a sokat hangoztatott szólás: "Ahány nyelvet
beszélsz, annyi ember vagy", mint most és az előttünk álló évtizedekben.
Nem kell feladni a tanító- és az óvodapedagógus képzés jól bevált, alapvető
kritériumait, hanem azok birtokában kell mindent megtenni annak érdekében,
hogy a magyar (tanító és óvodapedagógus) egy nemzet "fiainál" se legyen
alább való a nyelvek tudása és a nyelven oktatás/tanítás szempontjából sem!
Ezt a törekvést tükrözik a kötet tanulmányai és ez a gondolat adjon erőt
az oktatóknak további oktató-nevelő-kutató munkájukhoz!
Budapest, 2005. november 18.
Bodó Edit