Bevezető (részlet)

A Művelődési és Közoktatási Minisztérium megbízásából intézetünk empirikus kutatást folytatott 1995-ben a középfokú iskolákban alkalmazott felvételi vizsgákról. A kutatás a következő főbb kérdésekre kívánt választ adni:

- Milyen mértékben terjedt el a felvételi vizsgák alkalmazása a középfokú oktatásban

- milyen különbségek mutatkoznak a felvételi vizsgák elterjedésében iskolatípusonként - milyen okok miatt vezették be a felvételi vizsgarendszert a középfokú iskolák

- mennyire indokolja a felvételi vizsgák alkalmazását a középfokú iskolákba jelentkezők létszáma.

A kutatás módszerei:

1. Postai kérdőíves adatfelvételt végeztünk az iskolák főbb adatairól egy iskolatípusra és településtípusra reprezentatív iskolaminta alapján. A postai kérdőíves adatfelvétel célja lényegében az volt, hogy megtudjuk, hogy iskolatípusonként és településenként milyen eltérések vannak a felvételik rendszerében.

2. Interjús módszerrel részletes információgyűjtést folytattunk az iskolaigazgatók körében egy iskolatípusra és településtípusokra szintén reprezentatív kisebb mintán.

A mintakészítés során két szempontot vettünk figyelembe. Egyrészt iskolatípus szerint, másrészt településtípus szerint törekedtünk az iskolarendszer reprezentálására. Az iskolatípusoknál a következő kategóriákat alkalmaztuk:

1. szakmunkásképző intézet,
2. szakközépiskola,
3. hagyományos gimnázium,
4. szerkezetváltó gimnázium.

[...]