CÍMLAP
Túl az iskolafilozófián
TARTALOM, FÜLSZÖVEG
Tartalom
Túl az iskolafilozófiákon
TUDOMÁNY
A tudományos szemlélet és a képek (Lehmann Miklós)
Szabad szemmel, górcső alatt - Adalékok Frege korai filozófiájához (Farkas János László)
A kollektív kutatás prototípusa: a Manhattan-projekt 2 - Esettanulmány (Palló Gábor)
A tudomány nyelvjátéka (Laki János)
Szcientizmus és antiszcientizmus a tudományfilozófiában - A Sokal-affér üzenete a tudományfilozófia számára (Székely László)
KOMMUNIKÁCIÓ
Szavak és modellek - A vizualizáció szerepe az antik kozmológiában (Betegh Gábor)
Nyelv és filozófiai gondolkodás az írásbeliség hajnalán (Szécsi Gábor)
Vasa lecta et pretiosa - A 17-20. századi szóbeliség-kutatások és Balogh József a hangos olvasásról (Neumer Katalin)
A tiszta kép kritikája - Szemlélet, fogalom, séma (Nyíri Kristóf)
Filozófia és nyelvi reprezentáció a kommunikációtechnológia fényében (Kondor Zsuzsanna)
A posztkritikai tudáseszmény és az "elég jó" könyvtár (Békés Vera)
Látják, de nem értik (Tóth Tamás)
TÖRTÉNELEM
A diadalív árnyékában - Az emlékezet hermeneutikája: Josephus Flavius (Gábor György)
Írásbeliség és formálódó skolasztika a 11. század végén (Ferencz Sándor)
Természetfilozófia, teológia, szexualitás - Andreas Capellanus De amoréja) az 1277-es elítélő határozatban (Borbély Gábor)
Preadamiták, eredeti bűn, emberi szabadság - Az emberiség származásáról alkotott elméletek etikai és politikafilozófiai következményei John Locke és utókora gondolkodásában (Mester Béla)
Thomismus redivivus - Kant és Szent Tamás értelmezése, újraértelmezése és átértelmezése a modern katolikus bölcseletben (Horváth Pál)
Elitek és társadalmak a globalizáció és az információs forradalom korában (Kovács Gábor)
Emberi természet és univerzalista erkölcs (Turgonyi Zoltán)
TUDÁS
Normatív tényezők a tudásfogalom változásában (Benedek András)
"Hogyan lehetségesek szintetikus a priori ítéletek?" - Matematika és filozófia kapcsolata Kantnál és a kései Wittgensteinnál (Danka István)
Tudás és tévedés a matematikában - Episztemológiai megfontolások a matematika osztálytermi tanításának és a tudás ellenőrzésének helyzeteihez (Tanács János)
A tudat rejtélye (Tőzsér János)
A kötet szerzői
Névmutató
Fülszöveg
Az iskolákban nagy bölcselők, Platón, Descartes vagy éppen Wittgenstein
szövegeit tanítják, tanulmányozzák és kommentálják, olyan szakirodalmat
hozva létre, amely ráépül a szakma alappilléreit képező monumentális
művekre, és velük együtt alkotja a filozófiai oktatás anyagát.
A kutatóintézeteknek, ha úgy akarnak túllépni az iskolafilozófián, hogy
közben támaszkodnak is rá, másként célszerű haladniuk. A kötet az élet
legkülönbözőbb területein jelentkező mai kérdésekre keres filozófiai
válaszokat: a tudomány, a kommunikáció, a történelem vagy éppen maga a
tudás legújabb kérdéseit mérlegeli a múltra vonatkozó tanulmányokban is.
Interdiszciplináris: a rokonterületek eredményeit a maga szempontjai
szerint feldolgozza, saját következtetéseit levonja.
Jelen kötet szerzői - az MTA Filozófiai Kutatóintézetének munkatársai -
a filozófiának azt a nem belterjes felfogását képviselik, amely nemcsak
rácsodálkozik az iskola falain túl megnyíló tágas szellemi tájra,
társadalomra, hanem a szakmán kívül is érthető nyelvezettel és
gondolatmenettel reagál is rá.