CÍMLAP
Gyermek - nevelés - pedagógusképzés, 1999
TARTALOM, BEVEZETÉS
Tartalom
HUNYADY GYÖRGYNÉ - UNGÁRNÉ KOMOLY JUDIT: Pedagógusjelöltek nevelési attitűdjének vizsgálata irodalmi szemelvények segítségével
OROSZ JUDIT - SZITÓ IMRE: Az iskolai énkép a serdülőkorban
PERJÉS ISTVÁN: A tanterv szerepe a megismerési folyamatokban
R. FARAGÓ ESZTER: A kisiskoláskor nevelési alapelvei Imre Sándor néhány munkája alapján
BENCZIK VILMOS: Házi olvasmányok és olvasóvá nevelés az általános iskola 2-6. osztályában
BÁLVÁNYOS HUBA: Differenciáló fejlesztés a vizuális nevelésben
KISMARTONY KATALIN: A zene mint az egyensúly és a tolerancia forrása (Európai multikulturális mintaprogram)
RÉTI ANNA: A daltanítás eljárásainak történeti áttekintése
NAGY BALÁZSNÉ SZARKA JÚLIA: Az óvodai nevelés országos alapprogramjának "megzenésítése"
CSONKÁNÉ LISZKA ÁGNES: A Budapesti Tanítóképző Főiskola Gyakorló Általános Iskolájának pedagógiai programja
NEVIGYIÁNSZKY ÉVA: A Gyakorló Óvoda helyi nevelési programja
A szerzőkről
Bevezetés (részlet)
A Budapesti Tanítóképző Főiskola 1999-ben kellős évfordulóra emlékezik:
- 130 éve, 1869-ben az Eötvös József alapította állami tanítóképző
intézetek sorában elsőként jött létre a budai képző;
- 40 éve, 1959-ben felsőfokúvá vált a képzés.
A középfokú intézet 1869-től 1959-ig az alapító szándékának megfelelően a
"központi mintaképezde" szerepét töltötte be.
A tanítóképzés tartalmi és szervezeti megújítására irányuló kezdeményezések
többsége innen indult, ezt jelzi Gyertyánffy István, Kiss Áron, Baló
József, Quint József, Drozdy Gyula neve. A felsőfokú (1975-től főiskolai
szintű) képzésben részt vevő oktatók ugyancsak a reformok hívei, akik a
hagyományok ápolása mellett a fejlesztés érdekében tevékenykednek ma is.
A főiskola Tudományos Közleményeinek XVII. kötete az évforduló jegyében
született. GYERMEK-NEVELÉS-PEDAGÓGUSKÉPZÉS címen olyan tanulmánygyűjteményt
tart az olvasó a kezében, amelyben a 3-12 éves gyermekek nevelésével-oktatásával,
valamint az óvó- és tanítóképzéssel kapcsolatos kutatási (fejlesztési)
eredmények olvashatók.
A szerzők a főiskola oktatói, illetve gyakorló intézményeinek a vezetői. A
pedagógiai-pszichológiai tartalmú írásokat követik a tantárgy-pedagógiai
témájú tanulmányok, majd a gyakorló intézmények helyi pedagógiai/nevelési
programjait mutatjuk be.
[...]