E FILE EGY  KERESŐOPTIMALIZÁLÓ ELJÁRÁS EREDMÉNYE! Az idézet forrása: Nagy Péter Tibor : Oktatás -történet -szociológia / https://mek.oszk.hu/10900/10982/10982.pdf ill. a https://archive.org/download/nagypetertibor_gmail/oktatas_tortenet_szociologia.pdf  A szöveg 946. és kilenc következő bekezdése szerepel a szövegben	Szuhay 1962. Szuhay Miklós: Az állami beavatkozás és a magyar mezőgazdaság az 1930-as években. Budapest, 1962, Akadémiai Kiadó.	Vincze 1935. Vincze Frigyes: A középfokú kereskedelmi szakoktatásügy hazánkban és a külföldön a 19. század ötvenes éveitől napjainkig. Budapest, 1935, Sylvester Nyomda.
	Szuppán 1903. Szuppán Vilmos: Vélemény a felsőkereskedelmi iskola reformjáról. Budapest, 1903, A Budapesti Kereskedelmi Testület megbízásából és kiadásában. Lloyd Nyomda.	III.  KUTATÁS
	Trefort 1888. Trefort Ágoston: Beszédek és levelek. Budapest, 1888.	III.1.       NÉPSZÁMLÁLÁS
	Verédy 1886. Verédy Károly: Pedagógiai enciklopédia. 1886.	A szociológiai módszernek fontos funkciója - melyet eddig bemutattunk, hogy elgondolkodtató módon tudjon újraírni, újrainterpretálni mások által feltárt tényeket, s a szöveges forrásokat is máshogy és másképpen értelmezze, mint akár a történettudomány, akár az iskolatörténet. De az oktatásszociológiai elemezés igazi sajátja, igazi specialitása, hogy számszerű adatok elemzésével jól lehatárolható időszakra, pontosan körülhatárolt földrajzi térre érvényes új megállapításokat tesz. Ehhez alapvetően háromféle forrás áll rendelkezésre. A dualizmuskori nemzetiségi oktatás elemzésének esete a korban összegyűjtött statisztikai források felhasználását és interpretálását mutatja be.
	Víg 1932. Víg Albert: Magyarország iparoktatásának története az utolsó száz évben. Budapest, 1932.	98