E FILE EGY  KERESŐOPTIMALIZÁLÓ ELJÁRÁS EREDMÉNYE! Az idézet forrása: Nagy Péter Tibor : Oktatás -történet -szociológia / https://mek.oszk.hu/10900/10982/10982.pdf ill. a https://archive.org/download/nagypetertibor_gmail/oktatas_tortenet_szociologia.pdf  A szöveg 1006. és kilenc következő bekezdése szerepel a szövegben	Hogyan lehetséges, hogy a hozzánk módszereikben, értékvilágukban legközelebb álló polgári radikális társadalomtudósok olyan súlyosnak látták az 1918 előtti Magyarország nemzetiségeinek helyzetét, miközben a történeti vizsgálódás - objektív és szubjektív adatokat elősorolva - sok tekintetben más következtetésre jut? Arról van-e szó, hogy a kortársak - a konföderációs álommal - még megmenthetőnek látták azt az országot, melynek a késői utód már csak az előnyeit tudja konstatálni, s ismeri ugyan a helyén létrejött rémtörténetet, de - mint e sorok írója - semmiféle olyan forgatókönyvet nem lát, amivel megmenekülhetett volna? Vagy arról van szó, hogy e radikálisok a kormányzattal való társadalompolitikai és ideológiai ellentéteiket vetítették ki a nemzetiségiek és a kormányzat konfliktusára? Vagy akkor még tényleg úgy látszott, hogy van kormányképes és önkormányzatképes román, szerb, szlovák, rutén liberalizmus vagy radikalizmus? E kérdések persze messze túlmutatnak az oktatáskutató eszközrendszerén...	Barsi József (szerk.): Magyarország közoktatási statisztikája, 1864/5-1867/8. Hiv Stat. Közl. 1868/5.
	109	ENE. Az elemi népoktatás enciklopédiája. Szerk.: Kőrösi Henrik és Szabó László. 19081912, Atheneum - Franklin Társulat.
	Irodalomjegyzék	Far Sándor: Román nemzetiségi oktatási törekvések a dualizmus korában. In Educatio, 1993/2.
	A zsidó népesség száma településenként, 1840-1941. Budapest, 1993, KSH.	Gyám Gábor - Kövér György: Magyarország társadalomtörténete a reformkortól a második világháborúig. Budapest, 2001, Osiris Kiadó.
	Balogh Margit - Gergely Jenő: Egyházak az újkori Magyarországon, 1790-1792. Budapest, 1993, História - MTA TTI.	Halász Ferenc: Teendőink a népoktatás terén. Budapest, 1896.