E FILE EGY  KERESŐOPTIMALIZÁLÓ ELJÁRÁS EREDMÉNYE! Az idézet forrása: Nagy Péter Tibor : Oktatás -történet -szociológia / https://mek.oszk.hu/10900/10982/10982.pdf ill. a https://archive.org/download/nagypetertibor_gmail/oktatas_tortenet_szociologia.pdf  A szöveg 1471. és kilenc következő bekezdése szerepel a szövegben		[4] E szöveg erősen támaszkodik az Az alternativitás formái a magyar oktatástörténetben In Educatio, 2004. (13. évf.) 1. sz. 75-97. old. című tanulmányomra
		[5] E szöveg erősen támaszkodik Oktatástörténet és taneszköz-politika. (Educatio 2002[2003]. 4. sz. 539-555.p.) című tanulmányomra
	[1] E szöveg erősen támaszkodik Az egyház és a modernizáció az oktatástörténetben. In Új Pedagógiai Szemle, 1996. 4. sz. 73-87. p. című tanulmányomra	[6] E szöveg erősen támaszkodik Munkaerőpiaci erők a közoktatás és szakoktatáspolitikában, 1867-1945 (In Educatio, 2006. (15. évf.) 2. sz. 232-251. old.) című tanulmányomra
	[2] A szerkesztőség által is provokatívnak tartott írásra nem érkezett azt vitató ellencikk	[7] Ez a tanulmány erősen támaszkodik a Dinamikus, perszonalizált kategóriák. A dualizmuskori nemzetiségi oktatás elemzésének esete. In Kié az oktatáskutatás? Tanulmányok Kozma Tamás 70. születésnapjára Szerk: Pusztai Gabrialla - Rébay Magdolna, Csokonai Könyvkiadó, Debrecen, 2009 75-85.p. című tanulmányomra
	[3] A cikk - ma már feltárhatatlan okok miatt - nem jelent meg az Új Pedagógiai Szemlében. Ez a szöveg első nyilvános megjelenése, bár néhány bekezdését az Utak felfelé című kötetemben (Új Mandátum, 2010) felhasználtam.	[8] Jelen szöveg e változatában az MTT megalakulásának 160. évfordulójára rendezett konferenciára készült. A mögötte álló tanulmány az OTKA - 49378 és Fővárosi Közoktatásfejlesztési Alapitvány támogatásával született. Egy kis részlete megjelent a Magyar Tudomány 2009.1. számában. A szerző sokat köszönhet Biró Zsuzsanna Hanna szöveget gondozó munkájának.