Tartalom

1. Bevezető gondolatok
1.2 A tudásátadás és a könyvtárak
1.3 A könyvtár az új tanulási környezetben
1.4 Tanulást támogató könyvtári tevékenységek
1.5 Könyvtári portálok jellemzője és típusai
1.6 Hazai megvalósítások
1.7 Külföldi megvalósítások
1.8 Összefoglalás

2. Tanulási irányzatok rövid történeti áttekintése
2.1 A távoktatás / e-tanulás fejlődési szakaszai
2.2 Tanulási irányzatok
2.2.1 Behaviorizmus
2.2.2 Kognitív pedagógia
2.2.3 Konstruktivizmus
2.2.4 Konnektivizmus
2.3 Összefoglalás

3. A távoktatás
3.1 A távoktatás fogalma
3.2 A távoktatás típusai
3.3 Összefoglalás

4. Az e-learning
4.1 Az e-learning fogalma
4.2 Az e-learning formái
4.3 Az e-learning képzési formái
4.4 Az e-learning előnyei és hátrányai
4.5 Az e-learning alapdokumentumai
4.6 Összefoglalás

5. Az e-learning rendszer és szereplői
5.1 Infrastrukturális elemek
5.2 E-learning keretrendszerek
5.3 A keretrendszerek típusai
5.4 A keretrendszerek eszközei a tananyag kezelésére, szolgáltatására
5.5 Elektronikus tananyag előállításához szükséges szerzői rendszerek
5.6 E-learning alkalmazások szolgáltatásai
5.7 Összefoglalás

6. Az elektronikus tananyag fejlődési útja
6.1 Az elektronikus tananyagok megjelenése
6.2 Az első generáció
6.3 A második generáció
6.4 Interaktív, digitális tartalom: a harmadik generáció
6.5 Kollaboratív, interaktív, digitális tartalom: a negyedik generáció?
6.6 Összefoglalás

7. E-learning stratégiai terv kidolgozása
7.1 Stratégiai struktúra
7.2 Stratégiai tervezés
7.2.1 Aktuális helyzet elemzése
7.2.2 A stratégiai terv
7.2.3 Technológia, tartalom, szolgáltatások kiválasztása
7.2.4 Akcióterv
7.2.5 Megvalósítás
7.3 Projektmenedzsment
7.4 Összefoglalás

8. Az e-learning rendszerek technológiai trendjei
8.1 E-learning szabványok
8.2 AICC szabványok
8.3 Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)
8.4 Sharable Content Object Reference Model (SCORM)
8.4.1 A SCORM részei
8.5 A tartalomcsomag
8.6 Tananyaghoz fűződő fogalmak
8.7 Mit szabványosítsunk?
8.8 Összefoglalás

9. Magyarországon használt keretrendszerek
9.1 Moodle
9.2 Claroline
9.3 ILIAS
9.4 DOKEOS
9.5 Összefoglalás

10. Egy elektronikus tananyag megtervezéséhez szükséges lépések
10.1 Előkészítés
10.2 Tervezés
10.3 Tananyagfejlesztés
10.4 Üzemeltetés
10.5 Összefoglalás

11. Elektronikus tananyag forgatókönyve
11.1 Tartalomtervezés
11.2 Tananyagelemek
11.2.1 A tananyagelemek típusai
11.3 Összefoglalás

12. Az elektronikus tananyag kialakítása
12.1 Analízis - a tananyag specifikációja
12.2 Tervezés - a tananyag dokumentációjának az elkészítése
12.3 Kivitelezés
12.3.1 A tananyag szerkezete (a SCORM alapján)
12.4 Tesztelés
12.5 Összefoglalás

13. 7 lépés a jobb elektronikus tanulásért

14. Egy e-tananyag szerkesztő - az eXe Editor(eLearning XHTML editor) használata

15. Zárszó

Felhasznált irodalom