---

Tartalom

Bevezetés
Török Balázs: A tanulási életút támogatásának lehetőségei
Györgyi Zoltán: Az alacsony képzettségűek felzárkózásának lehetőségei a munkaerőpiac elvárásai tükrében
Nagy Mária: Második esély típusú képzés és a tanári kompetenciák
Mártonfi György: Alternatív szakiskolai program és oktatásszervezés a szakiskolában jelenleg ellátatlanok számára
Javaslatok
Summary

---

Bevezetés

A hátrányos helyzet, az iskolai kudarc, a munkaerő-piaci és ezzel a társadalmi integráció hiánya régóta aktuális téma. Sokat foglalkoznak vele mind a kutatók, mind a szakpolitikusok. Az okok, összefüggések sok eleme feltárt, átfogó megoldás mindezideig nem valósult meg. Hogy miért nem, annak rengeteg oka van, de a téma kutatását nemcsak az átfogó megoldás hiánya indokolja, hanem az is, hogy a téma örök: egyrészt mindig vannak leszakadók, akiknek a problémáival foglalkozni kell, másrészt a társadalom, az oktatás, a gazdaság folytonos mozgásban van, így a leszakadók társadalmi integrálását célzó megoldásoknak is változniuk kell.

A Második Esély című, 2005 és 2008 között megvalósított Equal-projekt arra vállalkozott, hogy három magyarországi oktatási intézményben olyan programokat valósítson meg, amelyek eltérő módszerekkel igyekeznek megakadályozni a hátrányos helyzetű fiatalok perifériára sodródását. Két szakképző iskolában a szakiskolások lemorzsolódását célzó megoldásokat kerestek a program résztvevői, a harmadikban pedig a korábban már kudarcot vallott, szakképzésből lemorzsolódott fiatalok számára biztosítottak szakképző programot. E programokat kutatók és tanárképző szakemberek kísérték figyelemmel, s együttműködve a három oktatási intézmény pedagógusaival különböző kutatásokat végeztek az iskolák településén, illetve a részt vevő tanárok, tanulók s ez utóbbiak családja körében.

A kutatások során készült tanulmányokból közlünk most négyet. A tanulmányok eltérő időpontokban egymástól függetlenül születtek, különböző kutatók eltérő és előre nem egyeztetett kérdésfelvetésein alapulnak. Az, hogy témájuk, mondandójuk ennek ellenére sok esetben harmonizál, azt jelzi, hogy a témakört különböző szempontokból közelítő kutatók mind a problémák gyökerét, mind a megoldásokat közel hasonlóan látják. A tanulmányok közlésével elsősorban az a célunk, hogy rámutassunk, a mai kor körülményei között is vannak olyan támpontok, amelyekre lehet építeni, s vannak olyan megoldások, amelyek mentén lényegesen előre lehet lépni az iskolai lemorzsolódás és a későbbi perifériára sodródás mértékének csökkentésében.

...

E tanulmányok summázatát jelentik azok az átfogó javaslatok, amelyeket 2008 tavaszán fogalmaztunk meg, s amelyet egy szakpolitikai fórum keretén belül megvitatva tökéletesítettünk. Ez a dokumentum tartalmazza azokat az elemeket, amelyek megvalósítandónak, s - nagyobb költségráfordítás nélkül - megvalósíthatónak tartunk annak érdekében, hogy előrelépés történjen a tárgyalt területen. A Javaslatokat a Szakoktatás című lap 2008/6. száma már megjelentette, de - mint szorosan a témához tartozót - a tanulmányok után e helyütt mi is közöljük.

---