---

Tartalom

Bevezető gondolatok a magyar kiadás elé - Momentumok a hazai iskolák fejlesztési tapasztalataiból (Kovács István Vilmos)

Bevezetés
1. RÉSZ. A rendszerszintű reform összefüggései
1. Minden iskola kiváló iskola
2. A nagyszabású változtatástól a rendszerszintű reformig

2. RÉSZ. A rendszerszintű reform négy alapeleme
3. A személyre szabott tanulás
4. Magas szakmai színvonalú tanítás
5. Az intelligens elszámoltathatóság
6. Hálózati együttműködés és innováció

3. RÉSZ. A rendszervezetés előnyeinek kiaknázása
7. A rendszervezetésben rejlő erő
8. A rendszervezetés megvalósítása nagyobb léptékben

Irodalom
Név- és tárgymutató

---

Ismertető

A "minden iskola kiváló iskola" nemcsak egy szlogen, hanem az oktatási reform következő szakaszának a célja, mely azt a törekvést fejezi ki, hogy minden diáknak lehetősége legyen a képességei szerinti legjobb teljesítmény elérésére. A könyv amellett érvel, hogy az iskolák általános kiválóságának megvalósításához az egyes intézményekre korlátozódó iskolafejlesztés és a rövid távú célkitűzések helyett a rendszer egészére kiterjedő, fenntartható fejlődést kell kiváltani, új egyensúlyt teremtve a nemzeti előírás és az iskolák reformban vállalt vezető szerepe között.

E cél elérése olyan stratégiákat tesz szükségessé, amelyek a megkövetelt színvonal folyamatos emelése mellett a rendszer teljesítőképességét is fejlesztik. David Hopkins szerint négy kiemelt eszköz van arra, hogy minden iskola kiváló lehessen:

- a személyre szabott tanulás

- a hálózati együttműködés és innováció

- a magas szakmai szinten folyó tanítás

- az intelligens elszámoltathatóság

A szerző úgy véli, a rendszervezetők feladata, hogy a reformnak ezeket az alkotóelemeit egységbe foglalják, és az adott iskolák mindenkori működési körülményeivel összehangolják. Egy ilyen vezetési szemlélet lehetővé teszi, hogy a rendszerszintű reform egyszerre lehessen általános és konkrét, azaz egy átfogó stratégiát kövessen, és ugyanakkor az egyedi és sajátos viszonyoknak is megfeleljen.

A "Minden iskola kiváló iskola" gondolatébresztő olvasmány intézményvezetőknek, az oktatás felsőbb szintű vezetőinek és irányítóinak, kutatóknak, oktatóknak és mindazoknak, akik az oktatás valamennyi gyerek javát szolgáló fejlesztése iránt elkötelezett érdeklődést éreznek.

Forrás: http://www.ofi.hu

---