---

Tartalom

Előszó
I. Általános módszertani elvek
II. A magyar nyelv tanításának módszere
III. Magyar nyelvi beszélgetések
IV. Az olvasmányok tárgyalása
V. Vezérfonal a tanítandó anyaghoz és a tanítás menetéhez
VI. Függelék. A vallás- és közoktatásügyi miniszter 62,800/925. sz. rendelete a kisebbségi tanítási nyelvű elemi iskolák tantervének életbeléptetése tárgyában

---

Előszó

A nemzeti kisebbségek egyenjogúságáról szóló kormányrendelet szerint a kisebbségi tanítási nyelvű iskolákban is tanítani kell a magyar nyelvet. Ez iskolákban a magyar nyelvtanítás célja nem az, hogy az egyes tantárgyakat minden rendszer, előismeret nélkül magyar nyelven tanítsuk, hanem az, hogy a gyermek az élő, a mindennapi érintkezésben szükséges magyar nyelvet megtanulhassa. Ez pedig nem könnyű feladat. Sok körülmény fokozza e kérdés nehézségét s egyeseknél nagyon kétessé teszi a siker elérését.

Az 1918. évi összeomlás előtt is nagy gondot okozott a magyar beszéd tanítása. E téren, mint ezt tapasztalatból tudom, országszerte általánosságban rendszertelenség, az egyöntetűség hiánya, a módszer nem ismerése, kísérletezés, tapogatódzás volt tapasztalható. Kevesen voltak, akik a helyes módszert alkalmazták s ennek révén igyekeztek volna a kívánt eredményt elérni. Sok tanerő óriási energiát, még több munkaidőt fektetett be munkájába a nélkül azonban, hogy fáradságos, nehéz munkájának sikerét élvezhette volna.

Mivel az idegenajkú iskola tanítójának ma is foglalkoznia kell a magyar nyelv tanításával, a befektetett energia hasznosítása céljából szükséges, hogy a nyelvtanítás módszerével teljesen tisztában legyen, egyúttal azzal is, hogy mi a tennivalója s mily eszközökkel, móddal képes célját elérni.

Jelen rövid útmutatás s ezzel egyidejűleg kiadott nyelvgyakorló célja, hogy a helyes nyelvtanításra vonatkozó irányelveket, az általánosan elfogadott módszert rövidesen ismertesse s ezáltal némileg segítségére legyen a tanító nehéz munkájában s a siker előmozdításában.

---