Ki eredményes a felsőoktatásban?
TARTALOM, FÜLSZÖVEG
Tartalom
EREDMÉNYESSÉGKONCEPCIÓKEredményesek-e az eredményesség kutatói? (Pusztai Gabriella)
Egy alkalmazott eredményességkoncepció és annak hatása a szakkollégiumok társadalmi zártságára (Ceglédi Tímea)
A nemzetközi hallgatói mobilitás értelmezése eredményességi szempontból (Dusa Ágnes Réka)
Fiatalok továbbtanulással kapcsolatos döntéseinek területi különbségei (Morvai Laura)
Fiatal magyar diplomások foglalkoztathatósága (Kiss Zsuzsanna)
Felsőoktatásban résztvevő hallgatók különböző kompetenciáinak mérési lehetőségei (Fényes Hajnalka et al.)
TÁMOGATÓ TÉNYEZŐK
Tanulmányi eredményességet támogató tényezők az egyetem falain belül és kívül (Pusztai Gabriella)
A centrális felsőoktatási hálózat hatásai a diplomaszerzés utáni karrierre (Hegedűs Roland)
A felsőfokú tanulmányi előmenetelt és sikerességet befolyásoló tényezők (Szemerszki Marianna)
A felsőoktatási életútra ható intézményi tényezők (Nyüsti Szilvia-Veroszta Zsuzsanna)
A hallgatói eredményesség habituális háttere (Bocsi Veronika)
Az árnyékoktatási részvétel és a felsőoktatási eredményesség (Varga Eszter)
Családstruktúra és eredményesség (Engler Ágnes)
SPECIÁLIS HALLGATÓI CSOPORTOK EREDMÉNYESSÉGE
A sportolás hatása a tanulmányi eredményekre (Kovács Klára)
A kisebbségi hallgatók tanulmányi elkötelezettsége (Márkus Zsuzsanna)
A tanár szakos hallgatók szakmai jövőtervei (Kovács Edina)
Anyanyelvi eredményesség és tanárképzés (Nagy Zoltán)
A pedagógusképzés hozzáadott értéke a hallgatói kompetenciák tükrében (Koltói Lilla)
Tanulmányi és tapasztalatszerzési utak pályakezdők körében (Imre Anna)
ABSTRACTS
SZERZŐINK
Fülszöveg
A felsőoktatási intézmények hallgatói eredményességre gyakorolt hatásainak vizsgálata a felsőoktatás intézményi diverzitása, az intézmények produktivitásának összehasonlítási kényszere, valamint a hallgatótársadalom tömegesedése és heterogenitása miatt egyre aktuálisabbá válik. A hazai és nemzetközi oktatáskutatás eredményei szerint kétségtelen, hogy az egyénben rejlő lehetőségek kibontakozásához megfelelő intézményi környezetre van szükség, a jövőben a felsőoktatási kutatásokban is nagyobb hangsúlyt kell kapnia az intézményi hatásmechanizmusok feltárásának, melyek a különböző hallgatói kompozíciók esetén eltérően működhetnek. A Debreceni Egyetem Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központja által az utóbbi másfél évtizedben végzett kutatásokkal felhívtuk a figyelmet arra, hogy az egyes felsőoktatási intézményekbe lépők sajátos társadalmi és kulturális kompozíciója miatt tudományosan nem tekinthetők megalapozottak a széles körben elfogadott, univerzális felsőoktatási eredményességi indikátorok. Megkerülhetetlennek tartjuk a felsőoktatási eredményesség-fogalommal való kritikus szembenézést. Az oktatáskutatásban forgalomban levő eredményesség-felfogások hiányosságait felismerve jelen tanulmánykötetben elsősorban a hallgatók felsőoktatási eredményességének megközelítési lehetőségeivel, az eredményességet támogató intézményi és intézményen kívüli tényezőkkel valamint néhány speciális hallgatói csoport sikeres karrier befutására való esélyének mérlegelésével foglalkozunk.