---

Tartalom

Bevezetés
1. A tanításművészeti módszer létrejötte
2. A tanításművészeti módszer értelmezése
3. A szókratészi és a történeti módszer alkalmazása
4. Az önálló tanítási egység, a modul
5. Dramaturgia a tanításművészetben
6. Modulok készítése
7. Modulok "rendezése"
8. A tanításművészet dokumentumai
9. Egy modul bemutatása
10. Kitekintés, szakirodalmi tájékozódás
Szakirodalom

---

Bevezetés

Egy-egy érettségi találkozón, tanulók és tanárok visszaemlékezéseiben gyakran hallhatunk, olvashatunk érdekes iskolai történetekről, izgalmas epizódokról, röviden olyan jól sikerült tanítási órákról, amelyek hosszú ideig emlékezetesek maradtak. Vajon mi az oka annak, hogy egyes mozzanatok elfelejtődnek, mások pedig életre szóló élményként maradnak meg bennünk?

Tudományos igényű válasz helyett most elégedjünk meg egy egyszerű megállapítással: feltehetőleg valamilyen különös élményt, érzelmi rezonanciát váltott ki a tanár, ezért erre "fűzve" őrizte meg emlékezetünk ezt az eseményt.

Gyakori félreértés, hogy a művészet fogalmát nagyon szűken értelmezzük, és csak a képzőművészettel vagy a zeneművészettel azonosítjuk. Mindennapi életünk során azonban mindannyian találkozunk foglalkozásukat magas szinten gyakorló mesterekkel, szakemberekkel. Közös tulajdonságuk, hogy láthatóan élvezettel "dolgoznak", minden oldalról megvizsgálják a rájuk bízott nyersanyagot, és az optimumot hozzák ki belőle, ők azok, akik mesterségük, hivatásuk igazi művészei.

Melyik tanárt ne csábítaná annak megismerése, hogy milyen módon, milyen módszerekkel lehet hasonló hatást kifejteni, hogyan válhat valaki "tanításművésszé"?

Ez a kötet lépésről lépésre haladva vezethet el ebbe az irányba.

A könyv elolvasása senkit sem tehet, senkit sem emelhet azonnal és automatikusan "művészi" színvonalra. Csak arra van lehetőség, hogy felvázoljuk a "tanításművésszé" válás lépéseit, utaljunk néhány olyan módszertani megoldásra, amely segítséget nyújthat ahhoz, hogy mindenki egyénileg vagy még inkább megújulásra vágyó kollégák között keresse saját személyre szabott előrehaladásának lehetőségeit.

---