---

Tartalom

Bevezetés

1. Az anarchizmusról általában
  1.1. Az anarchizmus történeti előzményei
  1.2. Az anarchizmus megjelenési formái
  1.3. Az anarchizmus fogalma
  1.4. Az anarchizmus kritikája
  1.5. Anarchizmus és pedagógia

2. Az anarchizmus kezdete - a klasszikus anarchista pedagógia képviselői
  2.1. William Godwin - az individuális anarchizmus képviselője (1756-1836)
  2.2. Mary Wollstonecraft (1759-1797)
  2.3. Albertine Adrienne Necker de Saussure (1766-1841)
  2.4. Max Stirner (1806-1856)
  2.5. Mihail Bakunyin (1814-1876)
  2.6. Peter Kropotkin (1842-1921)
  2.7. Lev Nyikolajevics Tolsztoj és a keresztény anarchizmus (1828-1910)
  2.8. Mahatma Gandhi - Tolsztoj követője (1869-1948)
  2.9. A klasszikus anarchizmus közös jellemzői

3. Az anarchizmus további pedagógiai képviselői, iskolakoncepciók
  3.1. Paul Robin és az árvaház Cempuis-ben (1837-1912)
  3.2. Sebastian Faure és iskolája (1858-1942)

4. Anarchizmus és nőnevelés
  4.1. Luise Michel élete és munkássága (1830-1905)
  4.2. Emma Goldman élete és munkássága (1869-1940)
  4.3. Hedwig Dohm élete és munkássága (1883-1919)
  4.4. A "Mujures Libres" csoport
  4.5. A nőnevelés képviselőinek összehasonlítása és elemzése

5. Francisco Ferrer y Guardia és követői
  5.1. Francisco Ferrer y Guardia (1859-1909)
  5.2. A New York-i Ferrer-iskola
  5.3. Gustav Landauer iskolája és a misztikus anarchizmus (1870-1919)
  5.4. Jean Wintsch iskolája Lausanne-ban: az École Ferrer
  5.5. EliséeRedus (1830-1905)
  5.6. Egy korabeli dokumentum fordítása
  5.7. Leonard Nelson munkássága

6. Anarchizmus Magyarországon
  6.1. Az anarchizmus előzményei Magyarországon - Táncsics Mihály radikalizmusa
  6.2. Anarchizmus Magyarországon
  6.3. Schmitt Jenő Henrik - az idealista anarchista (1851-1916)
  6.4. Szabó Ervin - a szindikalista anarchizmus képviselője (1877-1918)
  6.5. Gróf Batthyány Ervin (1877-1945)
  6.6. A magyar anarchizmus pedagógiai törekvéseinek összefoglalása
  6.7. A magyar anarchizmus egy dokumentuma

7. Az anarchista pedagógia átalakulása a 20. században
  7.1. Leonhard Abbott: A libertariánus nevelés eszménye
  7.2. Bertrand Russell (1872-1970)
  7.3. Paul Goodman (1911-1972)
  7.4. Colin Ward pedagógiai nézetei (1924-)
  7.5. John Holt (1923-1985)
  7.6. Noam Chomsky nézetei
  7.7. 1968 - a diáklázadások éve
  7.8. Ivan Illich és Thomas Bernhard a társadalomról

8. Anarchizmus a 21. században

Zárógondolatok - anarchizmus és pedagógia

Felhasznált irodalom

---

Fülszöveg

A reformpedagógia történetének magyar szakirodalma viszonylag gazdag, a vele közel azonos időszakban keletkező anarchizmus pedagógiai vonatkozásai azonban lényegében feldolgozatlanok - noha szinte minden anarchista gondolkodónak voltak pedagógiai elképzelései, és közülük többen iskolákat is létesítettek.

A könyv szerzője arra vállalkozik, hogy az anarchisták oktatásra, iskolai és családi nevelésre vonatkozó nézeteit bemutassa.

Megismertet a fontosabb gondolkodók életútjának részleteivel is, mivel - vallja - nélkülük nem érthető meg az anarchista szerzők gondolkodásában megmutatkozó, szokványostól eltérő döntések sorozata.

Az olvasó képet kap a pedagógiai jelenségek értelmezéséhez feltétlenül szükséges filozófiai, eszmetörténeti, gazdasági vonatkozásokról, az adott ország társadalmi viszonyairól is.

---