---

Tartalom

Előszó
Recenziók

BEVEZETÉS AZ OKTATÁSINFORMATIKÁBA
Új irányzatok az oktatásban
A programozott oktatás
Az oktatásinformatika fogalmának meghatározása
Az informatikai tartalmak jellemzői az általános iskolától a felsőoktatásig a Vajdaságban
A számítógépekkel támogatott oktatás megvalósulása a Vajdaságban
Oktatószoftverek és elektronikus oktatási segédanyagok

AZ INTERAKTÍV TÁBLA VAJDASÁG ÁLTALÁNOS ISKOLÁIBAN
Bevezető
Az interaktív tábla meghatározása
Az interaktív táblák felosztása
Az interaktív tábla lehetséges kiegészítői
Az interaktív tábla lehetőségei az oktatásban
Interaktív táblák Vajdaság általános iskoláiban
Az interaktív táblák számának változása 2010 és 2012 között Vajdaság általános iskoláiban
Következtetés

A HATÁSOS POWERPOINT PREZENTÁCIÓ TECHNIKAI ÉS TARTALMI ELEMEI
Bevezető
A technikai eszközök előkészítése
A prezentáció technikai elemei
Sablon
Színek
Szöveg
Képek
Animálás
A prezentáció tartalmi elemei
A prezentáció sikeres bemutatását befolyásoló tényezők
Előkészületek
Előadásmódok
A képernyő elsötétítése
Prezenter (pointer)
Írás a vetítési felületre
A hallgatóság aktivizálása
Gyakorlati tanácsok prezentációnk bemutatásához és a lámpaláz leküzdéséhez (Cliff Attkinson nyomán)

HAGYOMÁNYOS ÉS DIGITÁLIS ÍRÁS-OLVASÁS
A beszéd és az írás, az olvasáshoz szorosan kapcsolódó fogalmak
Az olvasás történelmi alapjai, kialakulása, fejlődése
A hagyományos olvasás jellegzetességei
Az információt továbbító médium változása, az információszűrés eltűnése
A digitális olvasás megjelenése, térhódítása és jellegzetességei
A digitális olvasás jellegzetességei
A hipertext és a hipermédia
Mi határozza meg a befogadás sorrendjét?
A digitális publikáció szabályai
Az e-book

AZ IKT-ESZKÖZÖK ALKALMAZÁSÁNAK MÓDSZERTANI KÜLÖNLEGESSÉGEI
Bevezető
Különböző oktatási környezetek és ezek sajátosságai
A különböző oktatási környezetek hatékonyságának bemutatása néhány empirikus vizsgálat segítségével
A tanulás hatékonysága a hagyományos és a kombinált oktatási környezetben
Az informatika oktatásának általános alapelvei
Az informatika oktatásának módszertani különlegességei
Az informatika-szertárban és az órán alkalmazható hasznos alkalmazások, ezek lehetséges szerepe az oktatási folyamatban
Felhőalapú dokumentumszerkesztés
MOODLE
QR-kódok
Prezi
Közösségi könyvjelzők
Online gondolattérképek
Interaktív panorámaképek készítése és ezek közzététele
Az interaktív panorámaképekről általában
Képek készítése
Képek összeillesztése és a panorámakép szerkesztése
Hivatkozások létrehozása
Panorámaképek elmentése és publikálása
A panorámaképek publikálásának egyéb lehetőségei
Internetes címek rövidítése
Google Térkép, Google Föld - AR sight
Az interaktív táblák szoftverei
Multimédiák
Wikipédia
Honlapkészítés és blogolás
NetSupport
Következtetések

TANÍTÁS ÉS TANULÁS A VIRTUÁLIS TÉRBEN
Bevezető
Egyes generációk jellemzői
A pedagógusok helye és helyzete az információs társadalomban
Anyagi jellegű korlátok
Lélektani korlátok
A pedagógusok megváltozott szerepköre az információs társadalom iskoláiban
Tanulás a virtuális térben
A kritikai gondolkodás jelentősége a virtuális térben
Záróidézet

FELHASZNÁLT IRODALOM

---

Előszó

A kötet az első magyar nyelven íródott oktatásinformatika tankönyv Szerbiában. Elsődleges célja, hogy - a teljesség igénye nélkül - egy átfogó képet adjon az oktatásban felhasználható hardverekről és szoftverekről. Az eszközök ismertetésén túl foglalkozik azok alkalmazásának lehetőségeivel és a szakmódszertannal, valamint az oktatástechnológia kapcsolódó szakterületére is betekintést nyújt. Elsősorban pedagógusjelöltek számára íródott a tankönyv, de ajánlott minden (oktatás)informatika iránt érdeklődő számára.

Az elméleti feltevéseket empirikus kutatások segítségével támasztottuk alá, amelyek a tatabányai székhelyű Collegium Talentum anyagi támogatásával valósulhattak meg.

Mindez egy olyan oktatási környezet megteremtése érdekében történik, amely a tanulói aktivitásra és a közös munkára, valamint az IKT-eszközök megfelelő és szakszerű alkalmazására helyezi a hangsúlyt. A diákok ebben a környezetben motiváltak, ezzel a tudástranszfer hatékonysága és a tudás tartóssága megnövekszik.

"Lehet, hogy elfelejtik, mit mondtál nekik, de soha nem fogják elfelejteni, hogy hogyan érezték magukat szavaidtól." /Carl William Buehner/

A szerző

---