---

Tartalom

Pusztai Gabriella - Morvai Laura: A pedagóguskutatás aktualitása

TANÁRTOVÁBBKÉPZÉS ÉS SZAKMAPOLITIKA
Polónyi István: A pedagógusproblémáról másfél évtized után
Szabó Barbara Éva - Hegedűs Roland: A felsőoktatás továbbképzési kínálata pedagógusoknak
Mandel Kinga Magdolna: A romániai magyar pedagógusok felkészítése az iskolaelőkészítők 2012-es reformjára
Kovács Klára - Márkus Zsuzsanna: Kisebbségi és többségi pedagógusok jövőtervei - Felsőoktatás és pedagógus(tovább)képzés Ukrajnában a rendszerváltás után
Bacskai Katinka: Kihívást jelentő iskolák tanárai Szlovákiában
Erdős István: A szakmai etikai normák formálódása mint közös tanulás

A PROFESSZIONÁLIS IDENTITÁS TÉNYEZŐI
Márkus Edina: Magyarországi pedagógusok továbbképzési tapasztalatai és tanulási tervei
Zoller Katalin: A tanárok és iskoláik - Az intézményi és tanári jellemzők szakmai továbbképzéssel való összefüggései
Bocsi Veronika: Pedagógusok gyermeknevelési értékei az intézményi szint és a pedagógiai célok tükrében
Morvai Laura: Nevelési értékrangsorok a nem, az iskolafenntartó és a vallásosság metszetében
Engler Ágnes: A felnőttkori továbbtanulás közösségi vetületei
Kovács Edina: Pedagógusok továbbképzési tapasztalatai és tervei társadalmi nemi dimenzióban
Pusztai Gabriella: Retenció és pályaszocializáció intézményfenntartó szerinti összehasonlításban - Az állami és felekezeti pedagógusképzés hosszútávú hatásai

A TANÁRTOVÁBBKÉPZÉS KURRIKULUMA
Bordás Andrea: Megtölteni a formát tartalommal - avagy: hogyan fordíthatóak át a romániai tanári munkaközösségek kötelezettségei lehetőségekké?
Az internet hatása a gyermekekre és a fiatalokra a pedagógusok szemszögéből (Bodó Julianna)
Barnucz Nóra - Labancz Imre: Pedagógusok és az IKT Magyarország keleti régióiban
Nagy Zoltán: Pályán lévő pedagógusok anyanyelvi attitűdjei
Sebestyén Krisztina - Dusa Ágnes Réka: Idegennyelv-tanulási tervek és mobilitás nyelvszakos és nem nyelvszakos tanárok körében

ABSTRACTS
SZERZŐI INFORMÁCIÓK

---

Fülszöveg

Az iskola világát elemző szakirodalom ismétlődő állítása, hogy az új évezred iskolája aligha képes konkurálni a különböző új szocializációs ágensek hatásával. Eközben azonban a közvélemény és az oktatáspolitikusok rendre megfogalmazzák azt az elvárást, hogy az iskolának segítenie kell megoldást találni néhány égető társadalmi problémára.

Jelen kötet a TELEMACHUS 2014 kutatás eredményeinek mélyebb elemezését tartalmazza, részletesen foglalkozik a pedagógusok pályaszocializációjának, továbbképzési tapasztalatainak, képzési lehetőségeinek és terveinek, gyermeknevelési értékeinek, anyanyelvi, IKT, nyelvtanulási és mobilitási attitűdjeinek kérdéseivel, sőt túl is mutat ezen, hiszen a tanártovábbképzés és a szakmapolitika hazai és határon túli helyzetét is több szempontból vizsgálja különböző kutatások alapján. Kötetünkkel a pedagógus pálya professzionalizációjának megerősítését célzó törekvésekhez kívánunk kutatói hozzájárulást nyújtani.

---