---

Tartalom

Előszó (Danis Ildikó - Farkas Mária - Herczog Mária - Szilvási Léna)

I. Bevezetés: elméletek - gyakorlat - szakpolitika
1. fejezet. Fejlődés a koragyermekkorban: hogyan is gondolkod(j)unk róla? (Danis Ildikó, Farkas Mária, John Oates)
  Bevezetés
  Koragyermekkor a fókuszban - interdiszciplináris együttgondolkodás, szakmaközi együttműködés
  A koragyermekkori fejlődés alapvető összefüggései
  Az egyedi gyermek: általános és személyes fejlődési szükségletek
  Zárszó
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom

II. A koragyermekkori fejlődés területei: "feladatok" és kihívások
2. fejezet. Alkalmazkodj a világhoz! - az újszülött és a csecsemő alkalmazkodása (Hédervári-Heller Éva, Németh Tünde)
  Bevezető
  A kompetens csecsemő
  A csecsemő viselkedési állapotai
  A korai fejlődés szülői támogatásának gyakorlati lehetőségei
  A csecsemő viselkedésszabályozási zavarai
  A szülő szerepe és viselkedésformái
  Társadalmi szempontok - amikor nehéz az indulás
  Befejező gondolatok
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom
3. fejezet. Mozogj, érzékelj, légy aktív és egészséges! - testi növekedés, motoros és érzékszervi fejlődés, valamint az egészség (Gallai Mária, Vetier Anna)
  Bevezetés
  A méhen belüli fejlődés
  Az újszülött
  A gyermekek testi fejlődése
  A mozgás fejlődése
  Az észlelés fejlődése
  Az egészséges gyermek
  Zárszó
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom
4. fejezet. Mutasd meg érzéseidet, de szabályozd viselkedésedet! - az érzelemszabályozás fejlődése (Lakatos Krisztina)
  Bevezetés
  Mi az érzelem?
  Élettani változások az érzelmek mögött
  Mi az érzelemszabályozás?
  Az érzelemszabályozás szerepe a társas viselkedésben és a kapcsolatok alakulásában
  Zárszó
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom
5. fejezet. Érts és értesd meg magad! - a nyelvi fejlődés folyamata és elmaradásai (Lukács Ágnes, Kas Bence)
  Bevezetés - a nyelv jelentősége a modern társadalomban
  A nyelvi fejlődés
  A nyelvelsajátítás elméleti kérdései
  A nyelvi fejlődés eltérései
  Beavatkozási lehetőségek
  Zárszó
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom
6. fejezet. Figyelj, emlékezz, gondolkodj! - a kognitív képességek fejlődése (Király Ildikó)
  Bevezető
  Figyelem és végrehajtó funkciók
  Emlékezet
  Gondolkodás
  A modern fejlődési elméletek üzenete
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom
7. fejezet. Játssz, tanulj és érezd jól magad! - a kisgyermekkori játék fejlődése (Páli Judit)
  Bevezető
  A játék mint biológiai funkció
  A játék és nézőpontjai: a "háromlábú szék"
  Más szimbolikus tevékenységek gyermekkorban
  Mit is tanulhat egy kisgyermek a környezetétől?
  A játék holisztikus szemlélete
  Kitekintés
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Ajánlott játékgyűjtemények
  Felhasznált szakirodalom
8. fejezet. Ismerkedj, barátkozz és illeszkedj be! - a társas kapcsolatok korai fejlődése (Szabó Laura)
  Bevezető
  A szülő-gyerek kapcsolat hatása a gyerek társas viselkedésére és kortárs kapcsolataira
  A kortárskapcsolatok jelentősége a társas kompetencia alakulásában
  Zárszó
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom
9. fejezet. Mondd meg: szerinted ki vagy? - az énkép és az identitás fejlődése koragyermekkorban (Kende Anna)
  Bevezető
  Az identitás fogalma
  Identitás és fejlődés
  Az énfejlődés elméletei
  Az identitás fenyegetettsége, lehetséges problémák az identitás alakulásának folyamatában
  Javaslatok az identitás fejlődésének lehetőségeiről a magyarországi romák és hátrányos helyzetű, marginalizált csoportok kisgyerekei számára
  Zárszó
  Ajánlott magyar nyelvű irodalom
  Felhasznált szakirodalom

---

Fülszöveg

A koragyermekkor befektetés a jövőbe. Az egészséges koragyermekkori fejlődést a későbbi intézményes oktatás során folytatódó fejlődés, tanulás, majd a felnőttkori produktivitás és jóllét megalapozásának is tekinthetjük.

A Biztos Kezdet Kötetek második kötetét a koragyermekkor jelentőségét bemutató és az alapvető fejlődési törvényszerűségeket összefoglaló, bevezető tanulmány indítja, ezután térünk rá a fejlődés legfontosabb területeinek tárgyalására. Úgy véljük, hogy a legkorábbi alkalmazkodás után - amikor is az újszülött, illetve a csecsemő adaptálódik a külvilághoz, hozzászokik környezetéhez és kölcsönhatásba lép vele -, abban, hogy később a gyerekek képességeiktől függetlenül megtalálják helyüket az iskolában és az életben, számos tényező játszik szerepet. Ezek közé tartozik:

- a gyermekek fizikai és érzelmi biztonsága valamint egészsége;

- formálódó szociális készségeik társas környezetben történő előhívása és gyakorlása (ezen belül az érzelmek és a viselkedés értése és szabályozása);

- erős, pozitív, de reális énképük kialakulása, identitásuk korai formálódása;

- nyelvi-kommunikációs készségeik hatékony alkalmazása (szükségletek, akarat, célok kifejezése, problémák, konfliktusok megoldása).

A gyermeki játék és mese során a már kezdetektől formálódó verbális (későbbi írás-olvasás) készségek és a komplex kognitív képességek (figyelem, tanulás, emlékezés, gondolkodás, problémamegoldás) csakis akkor teljesedhetnek ki intézményes környezetben, ha a korai életévekben a gyermek legalapvetőbb szükségletei (fizikai és érzelmi biztonság) nem szenvednek csorbát, illetve, ha az érzelmi-társas készségek valamint a viselkedésszabályozás olyan szintet érnek el, amely lehetővé teszi a kisgyermek számára a strukturált tevékenységekben és a tanulás különböző formáiban való aktív és örömteli részvételt.

---