---

Tartalom

ALBERTNÉ HERBSZT MÁRIA: Szövegértő olvasás - felsőfokon is?
ANTALNÉ SZABÓ ÁGNES: Az anyanyelv-pedagógia szolgálatában
BAKONYINÉ KOVÁCS BEA: A központozás a közoktatásban
BÁNRÉTI ZOLTÁN: Az anyanyelvi nevelés modernizációjáról
BERECZKINÉ Z. ANNA: Frankofón mesék fordításával a befogadásközpontú irodalomtanításért
BONTOVICS IGNÁC: A pedagógusok informatika felkészítésének fejlesztése
CSEPREGI CSILLA: Az evangélikus óvoda és általános iskola nevelési, oktatási különbsége az állami intézményekkel szemben
CSÍKVÁRI GÁBOR: Korunk irodalma a tanító- és óvóképzésben
GAJDÓNÉ GŐDÉNY ANDREA: Iskola - irodalom - olvasás
HARSÁNYINÉ PETNEHÁZI ÁGNES: Az Arany János tehetséggondozó programban résztvevő osztályok társas kapcsolatai a kommunikáció tükrében
JANURIKNÉ LESTYÁN ERZSÉBET: A tanulási stílusok és stratégiák fejlesztése a personal pedagógiában
KÁLMÁNNÉ BORS IRÉN: Felkészítés az anyanyelvi nevelésre a megújult pedagógusképzésben
KÓS NÓRA: A személyiségjellemzők fejlesztésének lehetőségei
LAVOTHÁNÉ JÁGER KATALIN: Óvodából iskolába
POMPOR ZOLTÁN: Gyermekirodalom és anyanyelvi nevelés az általános iskola alsó tagozatában
SEBŐK MELINDA: Módszertani kísérletek és lehetséges értelmezések Pilinszky János Négysorosához
SINKA ANNAMÁRIA: Az e-learning kompetencia megjelenése a tanítóképzésben
SZABÓNÉ BALOGH ÁGOTA: A szóbeli és írásbeli szövegalkotás, a szövegértés fejlesztése számítógéppel
TÍMÁRNÉ HUNYA TŰNDE: Járni tanul a szó; egy továbbterjesztésre érdemes módszer, mely szóra bír minden diákot
TÓTH BEATRIX: Az iskolai kudarcok megelőzésének kulcsa: a tanulók megismerése, megértése
VIRÁGNÉ HORVÁTH ERZSÉBET: Irodalomértés és olvasás

A kötet szerzői és szerkesztője

---