Mihalkó Viktória, Szabó Mónika, Haidegger Mariann
Modernkori rabszolgaság
TARTALOM, ELŐSZÓ
Tartalom
"A" RÉSZ. A RABSZOLGASÁG TÖRTÉNETI ÉS TÁRSADALMI KONTEXTUSA
Nagyköveti köszöntő
Előszó
I. BEVEZETÉS
Miért van erre szükség?
A képzési kézikönyv célja
Az iskolai felhasználás lehetőségei
Érzékeny témák és ellentmondásos kérdések
Mit tartalmaz a csomag?
Visszajelzések
BOX I.: Az emberi jogi megközelítés
II. A MODERNKORI RABSZOLGASÁG KONTEXTUSAI
Mi az a rabszolgaság?
Rabszolgaság a múltban
Transzatlanti rabszolgaság
Keleti rabszolgaság és egyéb rabszolgatartó rendszerek
Magyarország és a történeti rabszolgaság
Mikor ért véget a történeti rabszolgaság?
Koncentrációs táborok, kényszermunkatáborok
III. MI A MODERNKORI RABSZOLGASÁG?
Rabszolgaság napjainkban
A modernkori rabszolgaság legfőbb jellemzői
A rabszolgaság áldozatokra gyakorolt hatásai
Mekkora napjainkban a rabszolgaságra ítélt emberek száma?
A rabszolgaság és kizsákmányolás közti különbség
A rabszolgaság, az emberkereskedelem és kontroll összefüggései
BOX II. Emberkereskedelem, kényszermunka, emberrablás és embercsempészet
A modernkori rabszolgaság és az ellátási lánc
IV. A MODERNKORI RABSZOLGASÁG FORMÁI
Adósrabszolgaság
BOX III.: Gyermekmunka
Klasszikus / Tradicionális rabszolgaság: öröklődő diszkrimináció
Szerződéses rabszolgaság
BOX IV. Védelem a kizsákmányolás más formáival szemben
Háztartási / Ház körüli rabszolgaság
BOX V.: A gyermekkorú áldozatok rehabilitációja
Állami kényszermunka
BOX VI. : Kényszerházasság
Kényszerházasság / Szervilis házasság
Szexuális kizsákmányolás / Szexrabszolgaság
BOX VII.: Gyermekek szexuális kizsákmányolása
Háborús rabszolgaság
BOX VIII.: A fegyveres konfliktusokban érintett gyermekek védelme
Kényszermunka
BOX IX.: Kényszermunkával előállított termékek
BOX X.: Pillantás az európai szociális kartára
Az esetek sokfélesége
V. TÁRSADALMI KONTEXTUS ÉS ÖSSZEFÜGGÉSEK
Miért folytatódik a rabszolgaság?
Társadalom: a különbözőségektől az egyenlőtlenségeken át az igazságtalanságokig
A társadalmi kirekesztés és a szegénység
BOX XI: Küzdelem a szegénység ellen
A hatalom szintjei és a társadalmi egyenlőtlenségek
Rendszerigazoló ideológiák
BOX XII.: A szexizmus megjelenési módjai
A társadalmi elnyomás és a modernkori rabszolgaság kapcsolata
Fokozottan veszélyeztetett társadalmi csoportok
Nők
BOX XIII.: Női jogok
BOX XIV.: A Nők Chartája
Gyermekek
BOX XV.: Gyermekjogok
Bevándorlók/menekültek
Romák/cigányok
LMBT emberek
Fogyatékossággal élő emberek
BOX XVI.: Fogyatékossággal élő személyek jogai
VI. KÜZDELEM A MODERNKORI RABSZOLGASÁG ELLEN - FIGYELEMFELKELTÉS ÉS TÁRSADALMI CSELEKVÉS RÉGEN ÉS MA
A rabszolgaság ellenzői régen
A modernkori rabszolgaság ellenzői
Európai Uniós és hazai törekvések az emberkereskedelem felszámolására
Az alapvető jogok biztosa Magyarországon
Hogyan tegyünk a modernkori rabszolgaság ellen?
Megelőzés - Védelem - Bűnüldözés
Érdekképviselet - Cselekvés
VII. FOGALMAK
"B" RÉSZ. OKTATÁSI SEGÉDANYAGOK
VIII. BEVEZETÉS AZ ÓRAVÁZLATOKBA
Alkalmazhatóság és célok
Kapcsolódások a Nemzeti Alaptantervhez
Műveltségi területek
Kulcskompetenciák
Fejlesztési területek, nevelési célok
IX. SZEMPONTOK AZ ÓRAVÁZLATOKKAL ÉS AZ ESETTANULMÁNYOKKAL VALÓ MUNKÁHOZ
Érzékeny, komplex témák
Erős érzelmek
A sztereotípiák lebontása
Az áldozathibáztatás elkerülése
Tudatosság, felelősségvállalás és cselekvés
Továbblépési lehetőségek
X. ÓRAVÁZLATOK
1. óra - általános iskola, felső tagozat
2. óra - általános iskola, felső tagozat
1. óra - középiskola, 14-18 éves korosztály
2. óra - középiskola, 14-18 éves korosztály
3. óra - középiskola, 14-18 éves korosztály
XI. TANÁRI SEGÉDANYAGOK.
1.: MUNKALAPOK
2.1.1 / 3.1.1-ES MUNKALAP: Interjúkérdések a jövőbeli munkával kapcsolatban
2.1.2-ES MUNKALAP: Mi fontos nekem a leendő munkámban?
2.2.1-ES MUNKALAP: Dávid blogja
2.2.2-ES MUNKALAP: Sorvezető egy kampány elkészítéséhez
3.1.2-ES MUNKALAP: Mi fontos nekem a leendő munkámban?
3.2.1-ES MUNKALAP: A modernkori rabszolgaság meghatározása
3.2.2-ES MUNKALAP: Emberi jogok - gyermekek jogai
3.3.1-ES MUNKALAP: Sorvezető egy kampány elkészítéséhez
XII. TANÁRI SEGÉDANYAGOK
2.: ESETTANULMÁNYOK (SZEMÉLYES TÖRTÉNETEK)
Gyermekek rabszolgaságban
1. esettanulmány: Rambho (India, 2004)
2. esettanulmány: Rama (India, 2004)
Ház körüli rabszolgaság
3. esettanulmány: Feri (Magyarország, 2010)
4. esettanulmány: Aranka (Magyarország, 2012)
Szerződéses rabszolgaság
5. esettanulmány: Vi (Amerikai Szamoa, 2001)
6. esettanulmány: Karina (Nagy-Britannia, 2006)
Háztartási rabszolgaság
7. esettanulmány: Seba (Franciaország, 1996)
Kényszermunka az állam számára
8. esettanulmány: Sam (Kína, 2003)
9. esettanulmány: Jennifer (Kína, 2005)
Adósrabszolgaság
10. esettanulmány: Shanti (India, 2001)
11. esettanulmány: Munni (India, 2004)
Háborús rabszolgaság
12. esettanulmány: Achai (Szudán, 1999)
13. esettanulmány: Mary (Szudán, 1999)
Szexuális kizsákmányolás/Szexrabszolgaság
14. esettanulmány: Rita (Magyarország, 2012)
15. esettanulmány: Vica (Magyarország, 2013)
Az esettanulmányokban szereplő országok: rövid összefoglalók
FÜGGELÉK
1. Függelék: Az emberi jogok naptára (akciónapok, emléknapok)
2. Függelék: Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata
3. Függelék: A rabszolgaság törvényen kívül helyezése. A modernkori rabszolgaság elleni törvényalkotás áttekintése
Főbb nemzetközi egyezmények
Hazai jogi szabályozás - főbb törvények
4. Függelék: Nemzetközi körkép: civil kezdeményezések
5. Függelék: Magyarországi körkép: civil kezdeményezések
Civil szervezetek bemutatkozása
További szervezetek elérhetőségei
6. Függelék. Magyarországon a modernkori rabszolgaság megelőzésében, az áldozatvédelemben és bűnüldözés területén feladatot ellátó állami intézmények és szolgáltatások
7. Függelék: Szakmai Etikai Kódexek
FELHASZNÁLT IRODALOM
Előszó
Az ember, mint örök haszonállat?
Ajánlom e kiadványt mindazoknak, akik úgy gondolják, hogy a rabszolgaság kegyetlen, megalázó és emberi jogokat alapjaiban tipró intézménye az ókori birodalmak építtetői, a sötét középkor urai, a gyarmatosítók, vagy a gyapottermesztők régmúlt kiváltságaként már régen kihalt a 21. század felvilágosult korszakára.
Ajánlom továbbá azoknak is, akik szeretik a magas kakaótartalmú csokoládét, az egyre vékonyabb és egyre kisebb, egyre okosabb számítógépeket és mobiltelefonokat, az örvendetesen olcsón elérhető ruházati láncok divatkövető- és diktáló termékeit.
És vegyék kezükbe a kötetet azok is, akik mélyen elítélik, amikor arról hallanak, hogy iskola helyett tizenegynéhány éves lányok és fiúk kénytelenek áruba bocsátani a tőlük már régen elidegenített testüket, vagy idejüket egy focilabda megvarrásáért, hogy a családjuk megéljen. Olvassa, akiket elborzaszt, hogy a földön kéregető koldus akkor sem tudna mást csinálni, ha szeretne, mert egy maffia tagjai figyelik minden mozdulatát, és azok is, akik elszörnyednek azon, hogy egy lány ára egy csomag kokain vagy épp némi étel, vagy rosszallják, hogy 7-8 éves gyerekeket fegyverbe küldenek, vagy taposóaknát felkutatni, vagy kakaóbabot és gyapotot szedni.
Nos, a fenti jelenségekben egy a közös: a modernkori rabszolgaság egyes formáit írják le.
Annak ellenére, hogy az ENSZ Közgyűlése 1948. december 10-én, az azóta ezen a napon ünnepelt Emberi Jogok Világnapján fogadta el az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatát, amely 4. cikkében rögzíti a rabszolgaság tilalmát, mégis napi, rejtett valóságunk mindez.
A másik feletti hatalommal való súlyos visszaélés aggasztó jellemzője, hogy a kiszolgáltatott személy sok esetben koránál, neménél, státuszánál, fogyatékosságánál fogva különösen sérülékeny, rászoruló, védtelen csoporthoz tartozik.
Ezért nagyon fontos, hogy a magunk módján mindannyian tegyünk azért, hogy korunk rabszolgaságában ne éljen egyetlen gyermek sem, akiből súlyosan traumatizált, béklyóban élő felnőtt válik, hogy az ördögi kör megszakadjon.
Ehhez a hosszú küzdelemhez járulunk hozzá, ha e kötet nyomán megtanítjuk a gyermekeket arra, hogy nyitottak legyenek az őket körülvevő világra, hogy tudjanak felelősséget vállalni, magukért, másokért, helyben és globálisan.