---

Tartalom

Előszó

Forray R. Katalin: Utak az oktatásba - a cigányság helyzete
Németh András: A pedagógus professzió történeti kutatás főbb irányai és elméleti koncepciói

NEVELÉS- ÉS OKTATÁSTÖRTÉNETI KUTATÁSOK
Gyökös Eleonóra: Iskolaimázs és iskolahasználat. Egy alföldi mikrorégió gimnáziumai, 1850-1945
Ács Marianna: Református elöljárók a nőnevelésről a két világháború közötti korban
Farkas Péter: Művelődéspolitikai és felnőttképzési koncepciók az 1945-1948 közötti Magyarországon

OKTATÁSKUTATÁS - HATÁSVIZSGÁLAT
Széll Krisztián - Fehérvári Anikó: Hatásvizsgálatok az oktatáskutatásban
Hüse Lajos: A projektszemlélet jelentősége az iskolai integrációs programokban

PÁRHUZAMOS ISKOLAVILÁGOK
Mika János - Kiss Barbara - Kovács Enikő - Rázsi András: A megújuló energiaforrások néhány oktatási vonatkozása
Berényi Ildikó: A kriminálandragógia alapkérdései, aktív együttműködésre alapozott tanulás a börtönökben
Lennerné Patkó Ildikó: A bajor középiskolák közötti átjárhatóság elméletben és gyakorlatban
Fábián Gyöngyi: A kritikai gondolkodás esélyei a tanteremben
Verebélyi Gabriella: A tanulásban akadályozott 5. osztályos tanulók szóbeli és írásbeli mondatalkotásának vizsgálata

---

Előszó

Az "Iskola a társadalmi térben és időben IV." című konferencia 2013-as előadásainak írott és szerkesztett változatát tartja kezében a kedves Olvasó. Nagy örömünkre szolgál, hogy a PTE BTK "Oktatás és Társadalom" Neveléstudományi Doktori Iskola évekkel ezelőtt útjára indított konferenciája mára már hagyományosnak, egyetemi, regionális és országos szinten is elismert rendezvénynek számít a neveléstudomány művelői körében. Ennek legfontosabb oka véleményünk szerint az a szemléletmód, amit a konferencia-sorozat küldetés-nyilatkozatában egykor megfogalmaztunk: "A neveléstudományi kutatások intenzív dialógust folytatnak kutatásuk tárgyával: alakítják, formálják a nevelés, oktatás világát, legyen szó jelen idejű jelenségek vizsgálatáról vagy történeti kutatásról. Szakmai hitvallásunk, hogy a nevelés világa a maga mindenkori jelenében sem zárvány, állandó kölcsönhatásban áll a társadalommal, s az oktatásnak folyamatosan reagálnia kell a gyorsan változó társadalmi kihívásokra."

Pécs, ez a konferencia fontos esemény tehát a nevelés és oktatás iránt érdeklődő kutatók számára, mert az új tudományos eredmények bemutatása mellett lehetőséget nyújt a szakmai vitákra és az együttműködések kialakítására; a már jelentős hírnevet szerzett tudósok és kutatói pályájuk kezdetén járó doktorhallgatók eszmecseréjére. Ezt a konferencia-sorozatot a pécsi doktorandusz-képzés szerves részének tekintjük, mert a programjainkhoz kapcsolódó kurzusok mellett, azok keretein messze túlmutatva segíti a hallgatók felkészítését.

Jelen kötet tanulmányai jól érzékeltetik azt a tematikai sokszínűséget, ami ezen a konferencián is megjelent. A jeles kutató, iskolaalapító és programvezető Forray R. Katalin és az OTDI Oktatástörténeti programjának rendszeres oktatójaként kiemelkedő Németh András professzorok bevezető tanulmányai - melyek az általuk tartott plenáris előadások írott változatai - jó alaphangot adnak a kötet doktorhallgatók és -jelöltek, illetve más kutatók által írott, alapvetően a nevelésszociológia és az oktatás- és neveléstörténet tudományterületéhez kapcsolódó tanulmányoknak. A 19-20. századdal foglalkozó történeti tanulmányok az oktatás- és neveléstörténet napjainkban megújuló tematikájához és módszertanához kapcsolódnak: mikrorégiós kutatás, a nőnevelés jobb megismerése és a felnőttképzés története áll ezek középpontjában. Az oktatáskutatás új eredményeinek és az iskolák világát bemutató írásoknak is közös jellemzője a korszerű módszertanok és témák, a problémaközpontú vizsgálódások középpontba állítása. A hatásvizsgálatok, a projektszemlélet, a börtönpedagógia, az összehasonlító kutatások, a kritikai gondolkodás iskolai esélyei és a hátrányos helyzetű tanulókkal kapcsolatos kutatások jól példázzák ezt, és vélhetően nagy érdeklődésre tarthatnak számot.

A kötet elolvasását ajánljuk mindazoknak a kutatóknak és pedagógusoknak, akik a nevelés és oktatás, az iskolai munka megújítását tudományos kutatásokkal szeretnék megalapozni. Az ő kezükben ez a könyv inspirálója lehet újabb vizsgálódásoknak, elindítója lehet további szakmai vitáknak, alapja lehet a színvonalas szakmai párbeszédnek. Mindezekhez a PTE BTK "Oktatás és Társadalom" Neveléstudományi Doktori Iskola továbbra is szívesen biztosít kereteket: konferenciakötetünket és kezünket nyújtjuk tehát kutatótársainknak, kiemelten is azoknak a hallgatóknak, akik elkötelezték magukat a neveléstudomány művelése mellett.

Pécs, 2014. március 28.
Kéri Katalin, az OTDI vezetője

---