---

Tartalom

KÁLLAI GABRIELLA: VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ
Felhasznált irodalom

KÁLLAI GABRIELLA: ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉS
Felhasznált irodalom

FEHÉRVÁRI ANIKÓ: AZ ARANY JÁNOS PROGRAM TANULÓINAK EREDMÉNYESSÉGE
Röviden a programról
Kutatási előzmények
A kutatásról
Az AJTP-ben végzett diákok jellemzői
Az Arany János Kollégiumi és Szakiskolai Program tanulói
A három alprogram tanulóinak programértékelése
Összefoglalás
Felhasznált irodalom
Jogszabályok

CSENGŐDI SÁNDOR: A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK TOVÁBBTANULÁSÁT SEGÍTŐ ARANY JÁNOS TEHETSÉGGONDOZÓ PROGRAM KÖLTSÉG-HASZON ELEMZÉSE
Előszó
A költség-haszon elemzésről röviden
Az Arany János Tehetséggondozó Program költség-haszon elemzése
A költségek és a hasznok összevetése
Konklúzió
Felhasznált irodalom
I. Melléklet: Keresetek és járulékterhek
II. Melléklet: Az egyéni keresetek különbségei, a diplomás többletkereset diszkontálva
III. Melléklet: Költségvetési kiadások és bevételek
IV. Melléklet: Felsőoktatásban továbbtanulók által generált költségvetési többletterhek és többletbefizetések

KÁLLAI GABRIELLA: AZ ÚTRAVALÓ ÖSZTÖNDÍJPROGRAM ÉRTÉKELÉSE
Bevezetés
Mentorálás
A programba pályázók és a nyertesek jellemzői
A program megítéléséről szóló kutatás bemutatása
A kutatás eredményei
Az ösztöndíjak nagysága és felhasználása az egyes alprogramokban
A program hatásai
A mentori tevékenység hatása a pedagógiai munkára
A program értékelése a mentorok szemszögéből
Összegzés
Felhasznált irodalom
Melléklet

GALÁNTAI JÚLIA - SZEMERSZKI MARIANNA: TEHETSÉGPONTOK HÁLÓZATA
A tehetségpontok jellemzői és azok időbeli változásai
A tehetségpontok hálózatba szerveződése
A tehetségpontok közelnézetből
Összegzés
Felhasznált irodalom

DERÉNYI ANDRÁS: A FELSŐOKTATÁS SZEREPVÁLLALÁSA A TEHETSÉGGONDOZÁSBAN - AZ ÁTMENET NEHÉZSÉGEI
A tehetséggondozás hagyományos formái a felsőoktatásban
A tehetségfelfogás és a tehetség azonosítása a felsőoktatásban
A tehetséggondozás hagyományos formái előtt álló kihívások
Innovatív tehetséggondozó kezdeményezések
A programok egymáshoz kapcsolódása
Tanulságok, összegzés
Felhasznált irodalom

---

Fülszöveg

A XXI. századi oktatási rendszerek elemzői figyelmének egyik fókusza két szélső pontra, az átlagnál tehetségesebb, illetve a hátrányaik miatt leszakadó, elkallódó tanulókra irányul. A közös nevező, a látszólag nagyon ellentétes megközelítést igénylő két csoport esetében egyrészt az a nevelési, oktatási, támogató tevékenység, ami segíti a fiatalokat a számukra elérhető célok kijelölésében, az ahhoz szükséges lépések megtételében, másrészt az esélyegyenlőség biztosítása. A kötetben olyan hazai, jórészt országos hatáskörű programokat mutatunk be, melyek ezen megközelítés alapján működnek. Ismertetésük alapvetően kutatási eredményekre, statisztikai adatközlésre épül, de a téma a kvalitatív technikákkal gyűjtött információk közlését is igényelte. A több, egymással összehangoltan végzett vizsgálat eredményeit összegző elemzések közreadása reményeink szerint hozzájárul azon - Magyarországon hagyományosnak tekinthető - rendszer fejlesztéséhez, melyben a tehetséggondozás és a hátránykompenzáló törekvések szorosan összefonódnak.

---