Nádori Gergely, Prievara Tibor
IKT módszertan
TARTALOM, BEVEZETŐ
Tartalom
1. Az iskolai munka új terei: a digitális osztálytermek
2. Az együttműködés új formái
3. A közös munka alapja: a megosztás
4. Képek a képernyőn
5. Tanulás a 21. században
6. Az értékelés új formái
7. Gamification
8. Mozgó képek
9. Munkaszervezés IKT eszközökkel (is)
Foglalkozásvázlatok
Bevezető
Tanárként vagy a tanári pályára készülő hallgatóként egyre többet és többet hallhatunk arról, hogy milyen forradalmi technikai változások zajlanak az oktatásban. Valóban, a számítógép és az internet elérés ma már minden iskolában természetes és egyre több interaktív tábla, visszajelző rendszer kerül az osztálytermekbe. A változás szemmel látható. Érdekes kérdés viszont, hogy a szemmel látható változások vajon együtt jártak a szintén elengedhetetlen, de nem ennyire kézenfekvő és szembetűnő változásokkal. A materiális eszközök mellé, rendelkezésére áll-e a tanároknak, tanárjelölteknek az ezek használatához szükséges módszertan, didaktika. Könyvünk ebben próbál segítséget nyújtani.
Nincs könnyű helyzetben, aki egy ilyen rohamosan változó területen próbál bármit is állítani. Ha túlságosan mélyen merül el a technikai részletekben (például az egyes alkalmazások, eszközök részletes ismertetésében), biztos lehet benne, hogy pár hónap múltán már elavult lesz. Ha azonban csak az általánosságok szintjén mozog, az olvasó úgy érezheti nem kapott semmi olyat, amit valóban használhatna. Megpróbáltunk valamiképpen elnavigálni e Szkülla és Kharübdisz között, reméljük, sikeresen.
Az első rész kilenc fejezetben tárgyalja azokat a területeket, ahol az információs és kommunikációs technológiák (az IKT) jelentős változást hozhat a tanításban. Vannak inkább a konkrétumokhoz kötődő részek és vannak olyanok is, melyek elméletibb síkon mozognak, reményünk, hogy mindenki talál olyat, ami számára hasznos. A fejezetekben egy közös: mindegyik a mindennapi tanítási gyakorlatból merít, arra épül. Az egyes fejezetekben a további tájékozódáshoz kapaszkodót nyújtó irodalmat is megadtunk, remélve, hogy fel tudjuk kelteni a figyelmet a neveléstudomány izgalmas eredményei iránt. Amennyiben egy könyv (még ha elektronikus is) teheti, próbáltunk interaktívak is lenni, sok a külső hivatkozás és az egyes fejezetek gyakran hivatkoznak oktatóvideókra is. A második rész igazi kincsestár, 81 olyan foglalkozásvázlatot tartalmaz, amiben az IKT használat, az új kihívásoknak megfelelő pedagógia fontos szerepet kap. Vannak közöttük egy-egy órát bemutatók és több hónapos projekteket vázolók egyaránt és olyanok is, amik inkább személyes tapasztalatok, élmények beszámolóját tartalmazzák, vannak kisiskolásoknak szólók és olyanok is, amik a szakképzésben használhatóak. Egy közös bennük: mindegyiket megvalósították és a megvalósítás tapasztalatait is tartalmazzák. Nem csak sikerekről van szó ezekben a beszámolókban és ez teszi őket igazán értékessé. Az első rész fejezetei végén fel is soroltuk, hogy mely foglalkozásvázlatokban jelennek meg hangsúlyosan az ott tárgyalt koncepciók. Reményeink szerint így valódi kézikönyv, sokat forgatott segítség lehet ez az anyag.
Könyvünk alapját a Partners in Learning Akadémia 2012-es évének anyaga és az azon résztvevők által készített foglalkozásvázlatok adják. Ezúton is szeretnénk kifejezni köszönetünket az Akadémia támogatójának a Microsoft Magyarországnak. Segítségükkel, olyan képzést valósíthattunk meg, amiben fél éven át 200 tanár nem csak tanult, hanem egy élő közösséget is kialakított. A TanárBlog népszerűsége, látogatottsága már régóta jelezte számunkra, hogy milyen nagy az igény arra, hogy az új technológiák oktatási felhasználásáról, általánosságban a tanítás új útjairól beszéljünk. De számunkra is meglepő volt, hogy milyen nagy az igény egy ilyen új képzési formára.
Köszönettel tartozunk az Akadémia résztvevőinek is, közhely, de mi valóban többet tanultunk tőlük, mint ők tőlünk. Az elkészült óravázlatokban a pedagógiai kreativitás különleges erővel mutatkozott meg. Az egészen apró ötletektől a teljes tanítási stílus átalakításáig szinte mindenre találhatunk példát közöttük. Az itt bemutatott 81 foglalkozás csak a terjedelmi korlátok miatt lett kiválogatva, aki további több százat szeretne megismerni, annak a Partners in Learning Network oldalára érdemes regisztrálnia, ahol az Akadémián született összes foglalkozástervet megtalálhatja. Olvasónknak végezetül azt kívánjuk, hogy szerezzen számára is annyi örömöt az IKT használata a tanításban, mint nekünk teszi, nap mint nap.
Budapest, 2012. augusztus 16.
Nádori Gergely és Prievara Tibor
tanarblog.hu