---

Tartalom

Előszó
FŰZFA BALÁZS: Élményközpontú irodalomtanítás a harmadik évezredben
BODROGI FERENC MÁTÉ: A Fesztivalizáció paradigmája: reflektált élményközpontúság (elméleti alapvetés)
SZAKÁLY SZILVIA: Fordítás, műfordítás és irodalomtanítás
CZIMER GYÖRGYI: Bevezetés a szépirodalmi szövegek írásába (módszertani segédanyag diákok és szakkörvezetők számára)

---

Előszó

Az irodalomtanítás válságban van - mondogatjuk előszeretettel évtizedek óta. Ám közben alig-alig történik említésre méltó változás. A szakma képtelen az összefogásra, egységes fellépésre. Egymástól elszigetelt megújulási kísérletek sorát mutathatnánk be a T. Olvasónak, ha ez volna a feladatunk. Ugyanakkor szomorúan állapíthatnánk meg, hogy lényegében ugyanott tartunk, ahol évtizedekkel ezelőtt. A magyar iskolák 95 %-ában ma is az irodalomtörténet az úr, a lineáris és életrajz alapú magyartanítás uralja a hétköznapokat. Miközben azt sem akarjuk észrevenni, hogy tantárgyak presztízssorrendjében lassan sereghajtóvá válunk.

A mi kis csapatunk hisz abban, hogy ez másképpen is lehetne. Kötetünk elméleti és gyakorlati munkáinkat tartalmazza. Az MTA Szakmódszertani kutatócsoportjaként működtünk 2015-ben:

BODROGI FERENC MÁTÉ PhD., a Debreceni Egyetem adjunktusa
FŰZFA BALÁZS PhD., habil., a Nyugat-magyarországi Egyetem docense
CZIMER GYÖRGYI, a Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziumának és Általános Iskolájának tanára
SZAKÁLY SZILVIA, a szombathelyi Premontrei Rendi Szent Norbert Gimnázium tanára

Az MTA elnökétől kaptuk a megbízást, mely arra szólt, hogy dolgozzuk ki, mutassunk meg egy lehetséges "másik" paradigmát az irodalomtanítás vonatkozásában. Könyvünk természetesen nem törekedhet teljességre, hiszen ahhoz évtizedes munkára lett volna szükség. Elméleti megállapításaink és gyakorlati példáink azonban arra talán alkalmasak, hogy mások számára is hasznosíthatók legyenek, akik aggódnak tantárgyunk jövőjéért.

Szombathely, 2016. október 10.

Fűzfa Balázs
projektvezető

---