---

Tartalom

I. BEVEZETÉS
II. AZ OKTATÁSPOLITIKA SZERKEZETE ÉS TÖRTÉNÉSEI
1. Az oktatáspolitika szerkezete, az oktatáspolitikai aréna
2. Az oktatáspolitikai aréna történései
3. Az oktatáspolitikai aréna résztvevői Magyarországon a hatvanas-hetvenes években
4. Az oktatáspolitikai aréna történései a hatvanas-hetvenes években
III. A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS MEGYEI IRÁNYÍTÁSA
IV. KÖZÉPISKOLAI SZAKMUNKÁSKÉPZÉS
V. A MEGYEI IRÁNYÍTÁSI RENDSZER KIALAKULÁSA ÉS MŰKÖDÉSE
VI. JEGYZETEK

---

Előszó

A tanulmány - "A kilencvenes évek társadalmi-gazdasági szükségletei az oktatás iránt és a tervezési rendszer korszerűsítése" c. OKKFT-alprogram keretében - a megyei szintű oktatástervezés és irányítás politikai mechanizmusait foglalja össze. Része annak az átfogóbb vizsgálatnak, amely az említett OKKFT-alprogram 1.6 témájaként 1981-85 között a mechanizmusokat országos, valamint helyi szinteken igyekszik föltárni.

A dolgozat megyei vonatkozásai részben egy komplex megyei esettanulmány részeként fogalmazódtak meg. Ez az esettanulmány Komárom megye oktatásfejlesztési szándékait, tervezésének mechanizmusait, valamint megvalósításának tervezett és nem tervezett hatásait tárja föl. Részben azonban előző megyei vizsgálatok vezettek el az itt közölt megállapításokhoz.

Bár a kutatás folytatódik, Halász Gábor elméleti általánosításra tesz itt kísérletet (a korábbi próbálkozást a Tervezéshez kapcsolódó kutatások 51. füzetében mutattuk be). A továbbfejlesztett értelmezési keret figyelemre méltó fogalma az "oktatáspolitikai aréna"; a hazai szakirodalom most alkalmazza először ezt a műszót. Az elméleti jellegű értelmezési keretet gazdag történeti jellegű tényanyag támasztja alá, amely a jegyzetapparátusban olvasható.

Az oktatástervezés további érdekszempontú megközelítéseit a Tervezéshez kapcsolódó kutatások 51., 63., 68., 69., valamint következő, 80. és 81. füzete közli.

A szerkesztő

---