---

Tartalom

BEVEZETÉS
I. AZ ISKOLATANÁCSOK KIALAKULÁSÁNAK TÖRTÉNETI-POLITIKAI FELTÉTELEI
1. Általános szempontok
2. Magyarországi feltételek

II. ISKOLATANÁCSOK KÜLFÖLDÖN
1. Nyugat-Németország
2. Franciaország
3. Olaszország
4. Anglia
5. Skandináv országok

III. ISKOLATANÁCSOK A MAGYAR KÖZOKTATÁSI RENDSZERBEN
1. Az iskolatanácsok szükségessége
2. Az iskolatanácsok összetételének egy lehetséges modellje
3. Az iskolatanácsok beilleszkedése az irányítás rendszerébe
4. Az iskolatanácsok feladatai
  a.) A fenntartással és működtetéssel kapcsolatos feladatok
  b.) A tartalmi működéssel kapcsolatos feladatok
  c.) Új feladatok
5. Az iskolatanácsok létrehozásának és működésének feltételei

JEGYZETEK

---

BEVEZETÉS

Az 1984 októberében közzétett oktatási törvénytervezet kilátásba helyezte olyan új irányító testületek létrehozását, melyek elsődleges funkciója a szülőknek és az iskolák közvetlen társadalmi környezetének az iskolák irányításába való bevonása. A törvénytervezet így fogalmazott: "Az alap- és középfokú oktatási intézmény feladatait a társadalom cselekvő támogatásával látja el. Az iskola működésében érdekelt gazdálkodó szervezetek, állami költségvetési szervek, társadalmi szervezetek, egyesületek (a továbbiakban együtt: érdekelt szervek) meghatározott feladatok ellátásával, iskolatanács útján segítik az oktatási intézmény vezetését. Az iskolatanács tagjai az érdekelt szerveknek, az iskola pedagógusainak, egyéb dolgozóinak, tanulóinak és a szülőknek a képviselői. Az iskolatanács javaslataival, állásfoglalásaival és kezdeményezéseivel segíti a vezetői döntések kialakítását. Jogszabályban meghatározott - elsősorban a helyi alapfokú oktatást, az intézményfejlesztést, továbbá az iskola és az érdekelt szervek együttműködését érintő - ügyekben véleményező, javaslattevő, az iskolának nyújtott társadalmi támogatás tekintetében pedig döntési jogkörrel rendelkezik" (83. §).

Egy iskolatanács jellegű intézmény a magyar közoktatás rendszerében olyan kevés hagyománnyal bíró új elemet jelentene, amely a közoktatás egészének a további működését befolyásolná. A törvénytervezet társadalmi vitája során több észrevétel fogalmazódott meg, melyek felhívták a figyelmet az iskolatanácsok létrehozásával várhatóan együttjáró ellentmondásokra. Egy ilyen új intézménynek az oktatási rendszerbe való beilleszkedése valóban sok problémát vet fel. Tanulmányom célja ezeknek a problémáknak a számbavétele és néhány olyan javaslat megfogalmazása, melyek hozzájárulhatnak a várható ellentmondások feloldásához.

---