---

Tartalom

Az utazás szervezésének körülményeiről
A főbb célok és kapcsolatok
Konferencia a francia oktatási rendszerről
Oktatásgazdaságtani kutatások
Oktatáskutatás a CERI-ben
A frankofon oktatáskutatásról
Szervezési kérdések
Az Oktatáskutató Intézet könyvtárába leadott könyvek és dokumentumok jegyzéke
Mellékletek

---

Bevezetés

Az Intézet Igazgatóságának támogatásával 1985. október 23. és 28-a között hat napot töltöttem Franciaországban. Ezt - szintén az Igazgatóság beleegyezésével - saját költségemen további 24 nappal kiegészítettem, így harminc nap alatt nagyobb lehetőségem volt szakmai kapcsolatok kialakítására, illetve továbbfejlesztésére, és lehetővé vált, hogy már az utazás ideje alatt tanuljak, új kérdésekkel, megközelítésekkel ismerkedjek.

A szakmai kapcsolatok alapját tartalmilag és formailag is azok a kutatások jelentették, amelyeket a Tervezést Támogató Kutatások témacsoportjában folytattunk? illetve az idejövetele, előtt Kozma Tamás vezetésével kifejlődtek, csoportjában folytak. Tartalmi alap alatt azt értem, hogy a konferenciákon, találkozásokon főleg ezekről számolhattam be, ezek anyagait tudtam bemutatni, illetve azon a tudományos nyelven igyekeztem, tudtam kommunikálni, amelyet főleg Nyugat-Európában oktatáspolitikai, összehasonlító oktatástudományi kutatások során alkalmaznak, és csoportunk is igyekszik átvenni, hasznosítani. A formai alapot egyszerűen az jelenti, hogy a kapcsolatokat főleg Kozma Tamás segítségével teremtettem meg, elsősorban az ő ismeretségeire támaszkodtam, illetve új kapcsolatokat a már általa megteremtettekből kiindulva sikerült létesíteni.

A főbb célok és kapcsolatok

Mint a bevezető sorokból is kiderül, három, egymáshoz kapcsolódó célom volt:

1. Az előzetesen egyeztetett, a már általam ismert kutatók, intézetek által összeállított programokon való részvétel;

2. Új kapcsolatok létesítése, ehhez első információk cseréje, illetve további együttműködés lehetőségeiről való tárgyalások;

3. Konferenciákon, konzultációkon, szemináriumokon való részvétel, tapasztalatszerzés.

Elindulásom előtt két fő szakmai bázissal álltam kapcsolatban, amelyek egymástól függetlenül szerveztek számomra programot. Ehhez egy nagyobb jelentőségű harmadik és több kisebb jelentőségű találkozás kapcsolódott.

Az egyik fontos segítőm Michel Debeauvais úr volt, aki az Université Paris 8. egyetem Oktatástudományi Tanszékének professzora, egyben több oktatásügyi szervezet irányítója, elsősorban az AFEC (Association Francophone d'Education Comparee) tiszteletbeli elnöke. Ugyancsak előzetesen egyeztetett programot biztosított Jean-Pierre Jallade úr, aki az Institut Européen d'Education et de Politique Sociale vezető professzora, ő nem annyira az oktatáspolitikai és főleg francia oktatáspolitikai közegbe vezetett be - ahogyan ezt Debeauvais úr tette -, hanem inkább abba a főleg közgazdasági területre, amelyik a munkaerőpiac és a foglalkoztatáspolitika kapcsolatait vizsgálja. A harmadik fontos kapcsolatot - némileg váratlanul - az OECD egyik szervezete, a CERI jelentette, ahol szakmailag és személyesen is talán a legtöbbet kaptam, a legtöbbet tanulhattam.

A 30 nap alatt részt vettem három konferencián, egy konferenciához hasonlítható szemináriumsorozaton. A fentieken kívül meglátogattam az INRP-t, ami tulajdonképpen a Francia Pedagógiai Intézet, a CREDOC-ot, ahol egy gazdaságszociológiai kutatócsoporton belül folynak oktatáskutatások, a CEREQ-et, amelyik a Képzettséggel Kapcsolatos Kutatások Központja, az IIEP-t, amelyik az UNESCO Oktatásszervezési Intézete, és az Université Paris 5. mellett működő Oktatásszociológiai Kutatócsoport, amelyik főleg összehasonlító kutatásokat folytat, tárgyaltam Dominique Claudet úrral, aki az APS (Association Professionelle de Sociologie) elnöke, az ADRHEN, azaz egy humánprogramokat készítő vállalkozás elnöke, és a Caen-i egyetem szociológia-professzora egyszemélyben.

---