Kiss Árpád
Hogyan építhető be a számvitel a közgazdászok és a menedzserek tudáshálójába?
TARTALOM, BEVEZETÉS
Tartalom
Vészjelzések
Fogalmak, kategóriák használata
Mit tápláljunk be a közgazdászok, menedzserek tudáshálójába?
A közgazdászok tudáshálójába építhető számviteli módszerekről
Még egyszer a lényegről, a szükséges szemléletváltásról, kicsit még nagyobb szenvedéllyel
Felhasznált irodalom
Bevezetés
Miért kísérik baljós árnyak a számvitel jelenét, jövőjét? A számvitel fogalmi keretei nem illeszkednek, ellentmondásban vannak a közgazdaságtudomány többi területén, és a gazdasági gyakorlatban használtakkal? Segíthet, ha már az oktatásban közelítjük a számvitel és a többi üzleti gazdaságtan tantárgy fogalomhasználatát? Mi szükségeltetik ahhoz, hogy a hallgatók már az oktatás időszakában konvertálni tudják például a vállalati gazdaságtanban és a számvitelben tanult fogalmakat? Minden rendben van a számvitel oktatás tartalmával? Nem az felelne meg jobban a hallgatók érdeklődésének, ha a hangsúly átkerülne a főkönyvi könyvelésről a beszámolóhoz jobban köthető besorolási, értékelési kérdésekre? Végül a számviteli oktatásánál, alkalmazásánál hogyan lehetne közvetlenebbé kell tenni a kapcsolatot a beszámoló és az alkalmazott módszerek között? Melyek az elkerülhetetlen, és most már halaszthatatlan szemléletváltás legfontosabb szempontjai, lépései? Tanulmányomban az általam legfontosabbnak tartott három szempontról foglaltam össze eretnek gondolataimat. Vissza kell térni a kettős könyvvitel lényegének - a vállalkozás vagyonát, ennek változását, mint az erőforrások és a kötelmek, kényszerek szerves szimbiózisát kell nyilvántartani és bemutatni - folyamatos oktatásához, kommunikálásához! Az asszimiláció helyett az adaptáció szükségességéről. A hálózati szemlélet alkalmazásáról.