---

Tartalom

ELŐSZÓ

CÉLOK ÉS KERETEK
Fejes József Balázs és Szűcs Norbert: A tanodaszféra és a TanodaPlatform kapcsolódási pontjai
L. Ritók Nóra: Tanoda vagy iskola?
Csovcsics Erika: Közös gyerekünk. Iskola és tanoda együttműködése
Vámos Krisztina: Elméleti keret a tanodák eredményességének vizsgálatához

SZERVEZÉS ÉS MENEDZSMENT
Lencse Máté: Önkéntesekre alapozott tanoda
Szűcs Norbert: Hallgatói Mentorprogram tanodai keretek között
Füstös Melinda: A tanodák menedzsmentjéről

INNOVATÍV MEGOLDÁSOK
Kelemen Valéria: Bevonó foglalkozás a tanodában
Gyurka Zsolt: Jutalmazórendszerek a tanodákban
Lencse Máté: A differenciálás szintjei
Fejes József Balázs: Szövegértés-fejlesztés a tanodában
Balázs Ákos: Szövegértés-fejlesztés képregényekkel
Csík Orsolya: Vitakultúra-fejlesztés a tanodában
Lencse Máté: Társasjátékok és kulcskompetenciák
Márton Gábor: Pályaorientációs lehetőségek a tanodában
Baráth Szabolcs: Romológiai tartalmak interiorizációs lehetősége tanodában

EMPIRIKUS KUTATÁSOK
Csigi Júlia: Az Amrita-kutatás főbb eredményeinek összefoglalása
Márton Gábor: Kapcsolattartás a szülőkkel - tanodai megközelítések

MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS
Baráth Szabolcs: A paradigmaváltás indoklása egy mérés-értékelési keretrendszer-javaslat megfogalmazása
Fejes József Balázs: Kognitív képességek mérése a tanodában
Kasik László: A személyközi problémák megoldásának mérése
Lencse Máté: Naplózás - a pedagógiai folyamatok dokumentálása, monitorozása, mérése, értékelése

SZEGREGÁCIÓ ÉS INTEGRÁCIÓ
Fejes József Balázs: Szegregál-e a tanoda?
Baráth Szabolcs: Integráció és tanoda

MIGRÁNS GYERMEKEK ÉS FIATALOK
Kontsek András: Tanoda migráns fiataloknak
Ottucsák Melinda A.: Magyarul tanulunk a tanodában

TANODATÖRTÉNETEK
Szőke Judit: Az első, a "modell"
Berki Judit: Tanodahálózat bátonyterenyei központtal
Ambrus László: Gilvánfai Nyitott Ház Tanoda és Közösségi Ház
Gyurka Zsolt: Túl a pályázatokon: az alsószentmártoni tanoda
Tasnádi Zsófi: Azt próbáljuk megadni, amit mi megkaptunk...
Bakó Boglárka és Horlai Sára: "Mi a CSODA?" A CSObánkai Csepp tanoDA története
Balogh Bea: Láthatatlan Tanoda - az integráció menő
Benkő Fruzsina: Tanoda szociális munkás háttérrel

MELLÉKLETEK
A KÖTET SZERZŐI

---

Előszó

Nehéz tapasztalatokat cserélni, szükség esetén segítséget kérni a tanodában jelentkező pedagógiai vagy egyéb feladatok megoldásához, hiszen a tanodázók köre szűk, egy-egy nagyobb várost kivéve településenként legfeljebb egy tanoda működik. Kevesen vannak, akik ismerik a tanodák világát, még kevesebben, akik megvalósítóként szereztek tapasztalatot a működéséről. Ugyanakkor az első magyarországi tanodák megalapításának időszakához képest kiszélesedett a tanodamozgalom, és a nem formális oktatással, illetve közösségfejlesztéssel foglalkozó civil szervezetek egyik legjelentősebb bázisát adja ez a színtér. Míg az 1990-es évek közepén mindössze néhány progresszív civilszervezet - az elsők között a kötetben is bemutatott Józsefvárosi Tanoda és a pécsi Amrita Egyesület - működtetett tanoda jellegű programot, addig a 2013-ban kezdődő pályázati ciklusban már közel 180 tanoda részesült központi támogatásban. Mindemellett csaknem 20 olyan tanoda működik Magyarországon, amely viszonylag stabilan, pályázati ciklusoktól függetlenül is képes fennmaradni.

E körülmények, azaz a tanodázók körének jelentős bővülése, valamint néhányuk hosszú távú fennmaradása egyértelműen szükségessé teszi egy olyan kötet közreadását, amely segítséget kínál a tanodák számára, illetve megosztja a felhalmozott tapasztalatokat. Ugyanakkor ezek a tapasztalatok nemcsak tanodák, hanem további, hátrányos helyzetű gyermekekkel és fiatalokkal egyéb keretek között foglalkozó intézmények, kezdeményezések, valamint a közoktatási rendszer szereplői számára is hasznosíthatók lehetnek.

A tanodák tevékenységeinek e kötet általi kihangosítása - reményeink szerint - hozzájárulhat ahhoz is, hogy a tanodák céljai, szemlélete és innovatív megoldásai mind szélesebb körben láthatóvá váljanak, elősegítve ezzel támogatásukat. Legalább ilyen fontos az is, hogy a hazai oktatás méltányossági problémáit napirenden tartsuk. Az oktatási esélyegyenlőség ügye az utóbbi néhány évben kikerült az oktatáspolitika fókuszából, az üggyel foglalkozó szakemberek egy része a tanodaszférában találta meg annak a lehetőségét, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek és fiatalok nehézségeinek leküzdését tovább támogassa.

Nyilvánvaló, hogy a tanodák nem oldhatják meg azokat a rendszerszintű problémákat, amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek és fiatalok lehetőségeit leginkább gátolják hazánkban. Ám úgy hisszük, rugalmasságuk és látásmódjuk miatt számos területen lehet fontos szerepük, így - többek között - újszerű megoldások kipróbálásában, a társadalmi érzékenyítés segítésében vagy helyi közösségek aktivizálásában. És annak a szemléletnek a megtartásában és terjesztésében is, hogy az oktatási méltányosság ügye fontos és civilként mindenki tehet érte.

...

A TanodaPlatform elnevezésű kezdeményezés, továbbá e kötet megszületése az Open Society Institute Budapest Foundation-nak köszönhető. Külön köszönet illeti a szervezet munkatársai közül Cziszter Laurát, Fedorkó Boglárkát, Henter Nórát és Daniel Popot.

Egy hálózat csak akkor lehet sikeres, ha tagjai aktívak, időt és energiát szánnak arra, hogy segítsék a hálózat működését, kihasználják előnyeit, miközben maguk is hozzájárulnak a hálózat fejlődéséhez. Ebben megszámlálhatatlanul sok tanodás kolléga volt segítségünkre, akiknek ezúton köszönjük együttműködésüket. Külön köszönettel tartozunk a TanodaPlatform szakértői csoport alapító tagjainak, Baráth Szabolcsnak, Berki Juditnak, Csovcsics Erikának, Füstös Melindának, Kelemen Valériának, Kovács Dánielnek, L. Ritók Nórának és Vég Zoltán Ákosnak. A TanodaPlatform szakmai műhelyeinek és egyéb eseményeinek megörökítéséért az Elephant Studio-nak tartozunk köszönettel.

A könyvben megjelenő munkák egy része már napvilágot látott korábban a Taní-tani Online folyóiratban egy, a TanodaPlatform-projekt keretében gyűjtött írásokat közreadó sorozatban. A lehetőségért hálásak vagyunk a Taní-tani Online csapatának.

A kötet nyelvi formálódását Kasik László segítette, formai megjelenésének kialakítását, valamint a tanodai életképeket Erlauer Balázs és Szerdahelyi Mátyás készítette, köszönjük munkájukat.

2016. március

Fejes József Balázs
Lencse Máté
Szűcs Norbert

---