---

Tartalom

Sári Mihály: Lektori beköszöntő
Juhász Erika: A szerkesztő előszava
Maróti Andor: A népműveléstől az andragógiáig. A népművelési szakképzést meghatározó szemlélet átalakulása
Földiák András: Az emlékkönyvről az emlékülésen
Éles Csaba: Gondolatok képzésünk szellemi arculatáról. A debreceni képzés eszmeisége és küldetése 1956-tól napjainkig

AZ ANDRAGÓGIA ELMÉLETI ÉS TÖRTÉNETI ALAPVETÉSEI
Farkas Éva: A felnőttképzés fejlesztésének tartalma és igényei
Győry Csaba: Gondolatok az "andragógiai gondolkodás" kialakulásáról, kialakultságáról
Harangi László: Japán nevelés a Tokugawa-korszakban (1603-1867)
Juhász Erika: Az andragógia történetének néhány állomása a XX. század második feléből
Maurer Péter: A kriminálandragógusi pálya professzionalizálódása
Mező Ferenc: A tanulásmódszertan a felnőttképzésben is fontos - lenne...!
Miklósi Márta: Felnőttképzési kutatások
Szabó József: Új utakon az integráló andragógia
Szeitz János: Modern korunk közműveltségi követelménye és realitása
T. Kiss Tamás: "Akinek nincsen múltja, annak szegényebb a jelene is, avagy messzire kell menni ahhoz, hogy valaki látszódjék..."
Tátrai Orsolya: Személyiségfejlesztés a felnőttképzésben Durkó Mátyás művei alapján
Várhelyi Ilona: Archív fotó a főszakká váló "durkológiáról"

AZ ANDRAGÓGIA GYAKORLATI ASPEKTUSAI
Engler Ágnes: Tanulmányokat folytató kismamák motivációs háttere
Fónai Mihály: Szakképző iskolák tanulóinak rekrutációja és motivációja
Francz Vilmos: Hajszálgyökerek a társadalmi talajban. Széleskörű intézményi kapcsolatok
Győri Borbála: Munkaerő kereslet - kínálat a képzettségi szint függvényében az észak-alföldi régióban
Horváth Józsefné Bodnár Mária: Mai irányvonalak az IIZ/DVV felnőttképzési tevékenységében a 2006. Május 4-5-én Berlinben rendezett XII. Német Népfőiskolai Konferencia dokumentumai alapján
Kerülő Judit: A felnőttek tanulási motivációi
Magyar Miklós: Megoldás lehet-e a tudásalapú gazdaság új kihívásaira az andragógia képzés, a lifelong learning és a tanuló társadalom?
Majdán János: A vasúti tisztképzés Magyarországon, mint az élethosszig tartó tanulás intézményesített kerete
Mészáros Attila: Az "ifjúság" mint a felnőttképzés alanya
Péter-Szarka Szilvia: Kulturális hatások az idegennyelv-tanítás motivációs hátterében
Szabó Irma: Karácsony Sándor, a gondolkodó ember
Tóth Anikó: A munkáltatók elvárásainak érvényesülése és érvényesítése a felnőttképzésben
Vincze Szilvia: A hallgatói teljesítmények értékelése a felsőoktatásban. Meta-megközelítés

KULTÚRA ÉS TÁRSADALOM ELMÉLETI ÉS TÖRTÉNETI ALAPVETÉSEI
Bolvári-Takács Gábor: Értékkülönbségek és értékazonosságok a művészeti díjak rendszerében 1989 után
Buda András: IKT és kultúra
Drabancz M. Róbert: Hatékonyság és üzemszerűség. Egy új paradigma a húszas évek magyar tudománypolitikájában
Éles Csaba: Tükörképeink óarany keretben. A klasszikus művészet befogadásának problémái
Herpainé Lakó Judit: A hagyományok szerepe a kultúraközvetítésben, különös tekintettel a néphagyományra
Hervainé Szabó Gyöngyvér: Az amerikanisztika mint kultúra szerepe a globalizációs folyamatokban
Husz Mária: A kulturális örökség társadalmi dimenziói
Kelemen Lajos: Az óvodapedagógus pálya helyzetképe
Kiss Gabriella: Szabadidő diskurzusok a XXI. század elején
Kővágó Sarolta: A magyar rádió és az oktatás 1948., a fordulat éve után - oktatás és propaganda
Oszlánczi Tímea: Az alapítványok jogi szabályozása
Soós Pál: Globalizáció és a magyar médiavilág
Szatlóczkyné Gajdóczki Zsuzsanna: A multikultúra - interkultúra és a művelődéstörténet összefüggésének lehetősége
Szekeres Melinda: Az olvasás megértése - Durkó Mátyás könyvének aktualitásai
Szirmai Éva: Tanuljunk könnyen, gyorsan ünnepelni! (a hatalmi emlékezet tárgyiasulása politikai ünnepeink forgatókönyveiben)
Újvári Edit: Univerzalitás és partikularitás - a kultúra eltérő megközelítései
Varga Gyula: A filozófia térnyerése a magyar kultúrában a XIX. század második felében

KULTÚRA ÉS TÁRSADALOM GYAKORLATI ASPEKTUSAI
Borsi Csaba: IKT a közművelődésben - lehetőségek és kihívások
Bozsó Renáta: Teleházak a Dél-Alföldön
Csikós Beáta: Egyetemi marketing, új eszmék a felsőoktatásban
Fülöp Ilona: Örökségturizmusunk perspektívái
Hartl Mónika: Bor és kultúra
Koczokné Boruzs Judit: Kistérségek közművelődési esélyei Hajdú-Bihar megyében
Koncz Gábor: A közművelődési hatékonyság eszközei
Lengyelné Kurucz Katalin: A múzeumok mint kultúraközvetítő intézmények a XXI. század küszöbén
Márkus Edina: Szektorsemlegesség a kultúra területén - kulturális célú nonprofit szervezetek
Mócz Dóra: A permanens művelődés szerepe az egyén mobilitásában a Közép-dunántúli régióban
Pacsuta István: A DE hallgatóinak kultúrával kapcsolatos értékvizsgálata
Szabó Sándorné: A kistérségek kulturális lehetőségei
Szécsiné Járási Anikó: A rendezvényszervező-képzés módszertani adottságai és lehetőségei Szegeden
T. Molnár Gizella: A kultúraközvetítő szakemberek identitásának változásai
Tánczos Zsuzsanna: Teleházak Magyarországon

A KÖTET SZERZŐI

A DURKÓ MÁTYÁS EMLÉKKONFERENCIA ÉS JUBILEUMI SZAKMAI TALÁLKOZÓ PROGRAMJA

---

Előszó

A népművelő/közművelődési előadó/művelődési (és felnőttképzési) menedzser/ művelődésszervező/andragógia képzés hivatalos alapításának azt az 1956. szeptember 26-ai dokumentumot tekintjük, amelyben az akkori népművelésügyi miniszterhelyettes, Kende István megnyitotta a népművelő képzést. A Durkó Mátyás Konferencia ettől válik jubileumivá: 50 éve létezik, működik, folyamatos átalakulások viharában is talpon marad a képzésünk, amely ezóta ismert és népszerű egyetemi szakká nőtte ki magát. A rendezvény évfordulói sorában már sajnos csak posztumusz évfordulóként jelenhet meg az alapító, Durkó Mátyás professzor úr születésének 80. évfordulója, mert ő hosszas betegség után 2005 márciusában távozott közülünk. A Konferencia egyben emléket kíván állítani az ő munkájának, tevékenységének, amelyet egész életében tudatosan, aprólékos precizitással és gondossággal végzett. Megköszönni már csak így tudjuk számára ezt a gigantikus munkát: rendezvények, kötetek, dokumentumok sorával, valamint azzal, hogy a képzést és a szellemi örökségét tovább fenntartjuk, őrizzük és továbbadjuk. Az ünnep hangja azonban még az általa kezdetben a Pedagógia Tanszék keretében induló, majd önállóvá fejlesztett tanszék 35. évfordulója alkalmából is szól. Köszönjük mindazoknak, akik megtisztelték a Debreceni Egyetemen zajló rendezvényt jelenlétükkel, és azoknak is, akik bár nem tudtak egyéb elfoglaltságuk miatt megjelenni, de lélekben együtt voltak velünk 2006. szeptember 26-27-én ezen a hármas ünnepen!

A rendezvény megnyitói, plenáris előadásai és visszaemlékezései, valamint a szekciók előadói sorában közel 80 jelenlegi és volt oktató, hallgató, szakember szólalt meg több mint 80 különböző témakörben. Ezen beszédek, előadások, visszaemlékezések sorából a SZÍN folyóirat 2006. évi különszámában válogatunk szemelvényeket, amelyeket a jelenlegi, a Debreceni Egyetem BTK Művelődéstudományi és Felnőttnevelési Tanszékének Acta Andragogiae et Culturae tanulmánykötete különszámában másodközlésként újra megjelentetünk, hogy ezáltal a konferencia anyagai egy egységes kötetben is elérhetőek legyenek.

A jelenlegi kötetben az első, jubileumi szakmai naphoz kapcsolódó tanulmányok körében az andragógiai képzés és a tanszék történetéből három szemelvényt olvashatunk. A rendezvény keretében először átadásra került felnőttképzési és közművelődési szakmai elismerés, a Durkó Mátyás Emlékérem díjazottja, Maróti Andor professzor úr vállalkozott a szakképzésünk történeti vázlatának összefoglalására országos szemszögből. Ezúton is sok szeretettel gratulálunk Maróti professzor úrnak a kitüntetéséhez! A konferencián a Magyar Művelődési Intézet jóvoltából a résztvevők már megtekinthették, megvásárolták a magunk között csak Durkó Mátyás Emlékkönyvnek nevezett, Balipap Ferenc által a professzor úr emlékére szerkesztett kötetet. Ennek rövid áttekintését olvashatjuk Földiák András, az MMI fejlesztési igazgatóhelyettese írásában. Az országos áttekintés és a kötetbemutató után jól illeszkedik a sorba a debreceni tanszék jelenlegi vezetőjének, Éles Csaba egyetemi docensnek az áttekintése a tanszék szellemi arculatáról az elmúlt 50 év tükrében. A konferencia második, tudományos napján 11 szekcióban zajlott a szakmai munka. A szekciók két fő probléma köré csoportosultak: a felnőttképzés terén a történeti és elméleti kérdések, az andragógiai dokumentumok, valamint az andragógia módszerek és kompetenciák, a gyakorlati alkalmazások, dimenziók egyaránt helyet kaptak; a kulturális területen pedig történeti és elméleti kérdéskörök, a kultúraközvetítő eszközök és intézmények bemutatása, a kulturális menedzsment vonatkozásai, valamint a kultúra és társadalom jelenlegi összefüggései kerültek megvitatásra. A kötet további részében a szekciók pontosan 70 előadásának anyagait válogattunk szét négy témakörbe, amelyek: az andragógia elméleti és történeti alapvetései; az andragógia gyakorlati aspektusai; valamint a kultúra és társadalom elméleti és történeti alapvetései; a kultúra és társadalom gyakorlati aspektusai.

Kívánok minden kedves olvasónak hasznos szellemi barangolást a képzésünk 50., az alapító, Durkó Mátyás professzor úr születésének 80., és a debreceni tanszék önállóvá válásának 35. évfordulója alkalmából összeállított anyagok tanulmányozásához! Kívánom, hogy mind önmagunk, mind tanítványaink számára hasznos ismereteket leljünk benne mindannyian!

Juhász Erika
szerkesztő

---