---

Tartalom

BEVEZETÉS
  Kérdések
  Fogalmak
  Aktualitás
  Felépítés

REZILIENCIA ÉS EGYENLŐTLENSÉGEK
  REZILIENCIA
    Kivételek a tudományban
    A reziliencia meghatározása
    A rizikótényezők mint ellenpontok és az ugródeszka jelenség
    A kompenzáló tényezők
    Rizikó és kompenzáló tényezők a társadalmi hovatartozás függvényében
    Reziliencia a felsőoktatásban
    Összegzés: Reziliencia
  EGYENLŐTLENSÉGEK A BEJUTÁSBAN: EXPANZIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET
    Optimista strukturális válasz: Modernizációs hipotézis
    Optimista individuális válasz: Életciklus hipotézis és szelekciós hatás
    Pesszimista strukturális válasz: Vertikális kirekesztődés és horizontális differenciálódás
    Pesszimista individuális válasz: Felgyülemlett egyenlőtlenségek és differenciált szelekció
    Összegzés: Egyenlőtlenségek a bejutásban
  EGYENLŐTLENSÉGEK A HALLGATÓÉVEKBEN: A FELSŐOKTATÁSI ÉVEK ÉRTELMISÉGI KIAKNÁZÁSA
    A családi útravaló jellemzése és annak hatása a felsőoktatási évekre. Habituselméleti megközelítés
    A tanulmányi bevonódás mint egyenlőtlenségképző tényező
    Oktatói kapcsolatok mint egyenlőtlenségképző tényezők
    Kortárskapcsolatok mint egyenlőtlenségképző tényezők
    Kreditgyűjtésen túli tapasztalatszerzési lehetőségek. Tehetséggondozás
    Összegzés: Egyenlőtlenségek a hallgatóévekben
  EGYENLŐTLENSÉGEK A KILÉPÉSBEN: HÁTRÁNYOS HELYZET A MUNKA VILÁGÁBAN
    Helyzetkép
    A bekerülést megelőző iskolai pályaút és a bekerülés munkapiacra gyűrűző egyenlőtlenségei
    A hallgatói munkavállalás munkapiacra gyűrűző egyenlőtlenségei
    A munkapiac egyenlőtlenségei
    Összegzés: Egyenlőtlenségek a kilépésben

REZILIENSÍGÉRETEK EGY HALLGATÓI KUTATÁSBAN
  A KUTATÁS BEMUTATÁSA
    Hipotézisek
    A vizsgálat terepe és jellemzése a kutatott téma szempontjából
    Mintavétel
    Változók
    Reziliensígéretek és kontrollcsoportjaik azonosítása
  A FELSŐOKTATÁSIG VEZETŐ ÚT. A BEKERÜLÉS REZILIENCIÁJA
    Intézményi útravaló
    Családi és intézményi útravaló határán: árnyékoktatás
    Családi útravaló: Atipikus családok?
    Saját hozomány
    Összegzés: A bekerülés rezilienciája
  A BEJUTÁS EGYENLŐTLENSÉGEI
    Horizontális differenciálódás a belépésben
    Belépési motivációk
    Összegzés: A bejutás egyenlőtlenségei
  A HALLGATÓÉVEK EGYENLŐTLENSÉGEI
    Tanulmányi bevonódás
    Oktatói kapcsolatok
    Kortárskapcsolatok
    Kreditgyűjtésen túli tapasztalatszerzési lehetőségek
    Összegzés: A hallgatóévek egyenlőtlenségei
  A KILÉPÉS EGYENLŐTLENSÉGEI
    Munka a hallgatóévek alatt
    Kilátások a diplomaszerzésig
    Továbbtanulási és elhelyezkedési stratégiák
    Felkészültség a társadalomért felelős értelmiségi szerepre
    Összegzés: A kilépés egyenlőtlenségei

ÖSSZEGZÉS
HIVATKOZOTT IRODALOM
MELLÉKLET
SUMMARY

---

Fülszöveg

"Élesednek vagy eltűnnek a felsőoktatási egyenlőtlenségek? Beteljesül a reziliencia ígérete a felsőoktatásban? A szerző gazdag, egyéni módon szintetizált elméleti megközelítést alkalmaz a kérdés megválaszolására. Treimantól Altbachig végiggondolja az expanzió hatására vonatkozó érveket, s a nemzetközi elméleti viták kereszttüzébe helyezi a kutatott kérdést.

Egy doktori értekezés igazi érdeme, ha az elméleti kompiláción és a kutatásmódszertani tudás bizonyításán túl önálló fogalomalkotásra, új összefüggések felmutatására képes. Ceglédi Tímea dolgozatában teljesülnek ezek az elvárások. Az évtized elején elsőként alkalmazta a reziliencia fogalmát a hazai felsőoktatási kutatásokban, s nevezte az általa vizsgált csoportot reziliensnek. Azóta neves kutatók, professzorok vették át tőle ezt a terminus technicust. Disszertációjában tovább finomítja a terminológiát, s a felsőoktatásban újrainduló pozíciókeresés belépéskori nullpontjára utalva reziliensígéreteknek nevezi ezt a várakozások ellenére mégis felsőoktatásba jutó hallgatói réteget. A sikeres belépés magyarázatai mellett az intézményi differenciálódás és a hallgatói diverzitás összefüggéseit keresi, majd, a debreceni felsőoktatáskutató műhely munkálatait továbbgondolva, a sokoldalú összehasonlítás perspektíváinak lehetőségeit kiaknázva, mérlegre teszi a reziliensígéretek karrierpotenciálját.

Empirikus elemzése legfontosabb eredményének a hátrányos helyzetű - nem hátrányos helyzetű dichotómián túllépő, finom, érzékeny tipológiaalkotást tartjuk (a reziliensígéretek kontrollcsoportjaiként megalkotja a sodródók, a nyertesek, valamint a közömbös-tékozlók klasztereit). E típusokat a belépés, a hallgatói évek, az eredményesség és a kilépés szempontjából megvizsgálva megállapítja, hogy adatai alapján a felfelé csúszó egyenlőtlenségek elmélete erősíthető meg." (részlet a könyv alapjául szolgáló disszertáció értékeléséből)

Prof. Dr. Pusztai Gabriella

A Debreceni Egyetem Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központjának elnöke & a Debreceni Egyetem Nevelés- és Művelődéstudományi Doktori Programjának vezetője

---