---

Tartalom

Bevezető
A szakkollégiumról
  Mentorálás
  Képzési rendszer
  Kutatás
  Hitélet és lelkigondozás
  Önkéntesség
  "Köztudatosítás"
  Ösztöndíjprogram
  Közösségi programok
  Gyakornoki program
Mintavétel, módszertan
Hátrányból előny
  Az ugródeszka-jelenség
  Kioldás előtt: Mélység és elégedetlenség
  Ami kiold: Mélység mellé magasság
  Ami lendületet ad: A célhoz rendelt eszköz
  Ami lendületben tart
  Aki ugrik és aki elkapja a lendületet: A szakkollégista
A magasban: Élet a szakkollégium után
Üzenetek
Összegzés
Hivatkozott irodalom
Mellékletek
Summary

---

Bevezető

2017 októberében a Nemzeti Tehetség Program támogatásával elindult a WISZ Kutatói Klub, melynek szellemi terméke a jelen zárótanulmány. A klub alapkoncepciója az volt, hogy erősítse, támogassa a Wáli István Református Cigány Szakkollégium hallgatóinak kutató munkáját.

Kutatásokból eddig sem volt hiány. Számtalan megkeresés, kérés érkezik a szakkollégium és diákjai felé, amelyekben többnyire őket akarják vizsgálni, mérésbe vonni. Egyéni kutatásokat maguk a hallgatók is végeznek tanulmányaik során. Meghatározóak az egyéni célok, hogy ki milyen szakra jár, életének és tanulmányainak melyik szakaszában van, készül-e tudományos munkára, OTDK-ra, vagy "csak" a záródolgozatát szeretné szakszerűbb adatokkal alátámasztani. A WISZ Kutatói Klubbal valami mást akartunk, valami közös létrehozása volt a cél, amely kicsit rólunk/róluk is szól, vagy inkább hozzájuk, nekik.

Már az első találkozáskor eldőlt, hogy most nem szokásokat, recepteket vagy éppen meséket fogunk gyűjteni (ilyen tanulmányok már készültek a WISZ-ben). Az érdeklődés középpontjába a végzett hallgatók (alumnusok) kerültek, az ő életútjuk, tudásuk, tanulságuk. A hallgatók saját élettapasztalatukból merítettek, amikor közreműködtek a kutatási kérdések megfogalmazásában és azok interjúvázlattá alakításában.

Végül 17 életútinterjú készült el, melyek elemzését, esszenciáját tartalmazza ez a tanulmány. Kiemelten foglalkozunk a rezilienciával, amely a nevelésszociológiában a társadalmi hátrányok ellenére sikeresen kibontakozó iskolai karrier jelenségét takarja. Akkor tekintünk valakit reziliensnek, amikor sikeres iskolai pályafutást tudhat magáénak annak ellenére, hogy társadalmi jellemzői alapján ezt nem valószínűsíthetnénk (Ceglédi 2012).

A szakkollégium alumnusaira és jelenlegi tagjaira ez kiemelten igaz, hiszen hátrányos helyzetük ellenére eljutottak a felsőoktatásig és ott példamutató módon helytállnak. A rezilienciakutatások fő kérdésfeltevését követve (pl. Ceglédi 2012, Tóth et al. 2016, Homoki 2014, Forray R. 2015, Hüse & Ceglédi 2018) jelen elemzés is abból a kérdésből indul ki, hogy mi segítheti elő a sikeres iskolai pályafutást a kedvezőtlen körülményekből induló fiatalok esetében. Mi teszi erőssé a hallgatóinkat? Hogyan tudnak traumatikus életeseményekkel, élményekkel optimálisan megbirkózni? Magyarázatot kapunk a kiadványunk címében szereplő ugródeszka jelenségre is. Akkor beszélhetünk ugródeszka jelenségről, amikor a hátrányaik ellenére sikeres iskolai karriert befutó fiatalok felülmúlják az e tekintetben kedvezőbb helyzetű kortársaikat, például a felsőoktatásba való bejutásban vagy a diplomaszerzés utáni karrierépítésükben. Minél mélyebbről indul valaki, annál magasabbra lendíti az ugródeszka (Ceglédi 2017). Megismerhetjük az alumnusok szociokulturális hátterét, hogy honnan, milyen hatásokkal indultak és érkeztek a szakkollégiumba, s merre tartanak jelenleg, mi hajtja, motiválja őket, milyen lelki fejlődésen mentek keresztül, hogyan viszonyulnak a közösséghez és a valláshoz. Végül pedig megfogalmazzák azt az életbölcsességet, amelyet a már megélt életútjuk alapján az utánuk jövőknek üzennek.

---