Zágorec-Csuka Judit
A szépirodalom önismereti és gyógyító ereje
TARTALOM, BEVEZETÉS
Tartalom
Bevezető gondolatok
Előszó (Dr. Vörös Klára Ilona)
I. rész - Meseterápia Hans Christian Andersen meséire
A megaláztatás, lekezelés és lenézés motívumai Hans Christian Andersen meséiben, biblioterápiás feldolgozás szempontjából
1. Elemzési megközelítések, módszerek
1.1. A biblioterápiás szövegértés és -elemzés három szakasza
1.2. A párbeszéd kezdeményezése
1.3. A biblioterápiás elemzés pszichológiai diszfunkciója
2. Hans Christian Andersen - a mesék írójának szociális felemelkedése
3. A mesék biblioterápiás, olvasásretorikai elemzése, a szövegek interpretációja
3.1. Andersen: A kis gyufaárus lány - a mese rövid tartalma és a szimbólumok kiválasztása
3.1.1. A mese szimbólumainak elemzése
3.1.2. A mese főszereplőjének fejlődéstörténete
3.1.3. A mese biblioterápiás felhasználása
3.1.4. A mese cselekményének főbb állomásai és a megküzdés mechanizmusa a főhős szemszögéből - etikai megközelítés
3.1.5. Biblioterápiás foglalkozások a mese etikai tartalmának feltárásával
3.1.6. Összegzés
3.2. Andersen: A fenyőfa - a mese rövid tartalma
3.2.1. A mese cselekményének főbb állomásai és a megküzdés mechanizmusa
3.2.2. A mese főszereplőjének fejlődéstörténete
3.2.3. Biblioterápiás foglalkozások - etikai tartalom
3.2.4. Összegzés
3.3. Andersen: A rút kiskacsa - a mese rövid tartalma
3.3.1. A mese cselekményének főbb állomásai és a főhős megküzdési mechanizmusa
3.3.2. A mese főszereplőjének fejlődéstörténete
3.3.3. Kérdések biblioterápiás foglalkozáshoz
3.3.4. Összegzés
3.4. Andersen: A teáskanna - a mese rövid tartalma
3.4.1. A mese cselekményének főbb állomásai és a megküzdés mechanizmusa
3.4.2. A mese főszereplőjének fejlődéstörténete
3.4.3. Kérdések biblioterápiás foglalkozáshoz
3.4.4. Összegzés
3.5. Andersen: A császár új ruhája - a mese rövid tartalma
3.5.1. A mese cselekményének főbb állomásai és a megküzdés mechanizmusa
3.5.2. A mese főszereplőjének fejlődéstörténete
3.5.3. Kérdések biblioterápiás foglalkozáshoz
3.5.4. Összegzés
4. Összegzés
5. Felhasznált irodalom
II. rész - Irodalom-terápia. Biblioterápiás tanulmányok a magyar kortárs és a klasszikus, valamint a határon túli, muravidéki szépirodalomból
Kukorelly Endre két versének az elemzése: a XCII. Sétálnak, kiülnek a parkba és a XCVIII. Arról le kell majd mondani
Összegzés
Irodalom
A Légy jó mindhalálig című kötelező olvasmány olvasási élményei az 1. Számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola tanulóinak a körében
1. Bevezető
2. A Légy jó mindhalálig tartalmi koncepciója
3. Nyilas Misi alakját értékelik a tanulók
4. Szakmai vélemények a kötelező irodalomról
5. Összegzés
6. Felhasznált irodalom
7. Melléklet: A kérdőíves felmérés eredményei
Gyógyító könyvek a szegénység tematikájára a gyermek- és ifjúsági irodalomban - Bibliográfiai ajánló
1. Andersen: A kis gyufaárus lány
2. Charles Dickens: Twist Olivér
3. Móricz Zsigmond: Árvácska
4. Összegzés
5. Felhasznált irodalom és szakirodalom
József Attila költészetének posztmodern hatása a muravidéki magyar költőkre
Összegzés
Felhasznált irodalom
III. rész - A világirodalom terápiás vetületben. Az ifjú Werther szenvedéseinek biblioterápiás elemzése
IV. rész - Színházi előadás és film elemzése biblioterápiás módszerekkel
Töredék Hamlethez a Teátristák előadásában
1. Bevezető gondolatok
2. A muravidéki magyar sajtó beszámolóiból, interjúiból
3. A színmű, a dráma tartalma
4. Összegzés
5. Az előadás biblioterápiás felhasználása
6. Felhasznált irodalom
A hercegnő (The Duchess) című film konfliktusés kríziskezelési szempontok szerinti elemzése
1. A hercegnő élettörténete
2. Georgiana jellemzése és valódi konfliktusai
3. Mi Georgiana valódi krízise?
4. Georgiana menekülése, neurotikussága
5. Miben tud kapaszkodni Georgiana az életében, mi lesz a túlélési stratégiája?
6. Milyen jellemmel bírt William herceg?
V. rész - Biblioterápiás foglalkozás - szépirodalmi művek, filmek felhasználásával
VI. rész - Interjúk Zágorec-Csuka Judit költővel, íróval, biblioterapeutával
"Felvállaltam a kettősséget" (Király M. Jutka )
Romantikus, merengő, fekete-fehér angyalok között (Szabó Márk)
Néhány szó a szerzőről
Szeretettel olvasni
Recenzensi vélemény (Dr. Rudaš Jutka)
Dr. Rudaš Jutka: Review
Dr. Vörös Klára: Sketches of Happiness. Review
Bevezetés
A szépirodalom önismereti és gyógyító ereje című tanulmánykötet olyan biblioterápiás tanulmányokat tartalmaz, amelyek elsősorban az olvasók személyiségfejlesztésére, az olvasó és az irodalom kölcsönhatására vonatkoznak. A kiválasztott irodalmi művek az olvasó alkalmazkodóképességének javítására, a személyiség fejlesztésére szolgálnak, de a biblioterapeuta gondolatisága alapján terápiás hatást is kifejthetnek és hatással lehetnek a személy testi vagy lelki egészségére. Azok az irodalmi művek, amelyeket a szerző ajánl a tanulmányában, hozzásegíthetik az olvasókat személyes problémáik megoldásához, negatív attitűdjük megváltoztatásához és olvasói ízlésük fejlesztéséhez. A tanulmánykötet olyan tanulmányokat tartalmaz, amelyek a biblio(szépirodalmi)terápiában a novellák és regények hőseinek magatartása alapján pozitív, követésre méltó, átvehető mintát adnak, és ezzel hozzásegítenek a személyes problémák, konfliktusok megoldásához. A szépirodalmi művek által a könyvtáros vagy a terapeuta irányított olvasás útján segítséget nyújthat a személyes problémák megoldásához az esztétikai élmény felhasználásával. A kiválasztott művek felnőttek és gyerekek önismeretének a fejlesztésére is vonatkozhatnak. A könyv javaslatai alapján az olvasó, a befogadó az adott irodalmi élményt sikeresen átültetheti az életébe. A biblioterápia azt is jelenti, hogy könyvekkel segítünk az olvasás által, beleértve azokat is, akik jelenleg nem küzdenek semmilyen problémával, de igénylik a személyiségfejlesztést. A biblioterápia tudatosan megtervezett és irányított folyamat, speciálisan kitűzött cél érdekében, válogatott irodalom olvastatása és megbeszélése. Az olvasást beszélgetés, szerepjáték és kreatív problémamegoldó feladatok követik. A tanulmánykötet a fejlesztő biblioterápia területéről közöl tanulmányokat azzal a céllal, hogy az egyén képes legyen az életben rá váró feladatokat sikeresen megoldani. A tanulmányok elősegítik az önismeretet, az érzelmek felismerését, motiválnak bizonyos viselkedések megértésére, oldják a személyben lerakódott feszültségeket. A kiválasztott tanulmányok által lehetséges egyéni és csoportos foglalkozásokat is tervezni elsősorban könyvtárosoknak, biblioterapeutáknak, irodalomtanároknak és bárkinek, aki kedvet és elkötelezettséget érez a szépirodalom önismeret-fejlesztő hatása iránt. A tanulmányok önismereti munkára motiválják az olvasókat irodalmi alkotások elemzésével. Így gazdagodik a személyiség, amely esztétikai értelemben is fel tudja használni a szépirodalmat a saját problémáinak megoldásához, de az is, aki csak egyszerűen önfejlesztés céljából olvas.