---

Tartalom

Előszó
Bródy Imre Gimnázium, Ajka - AZ ISKOLA, A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ HELYSZÍNE
Lakatos Menyhért Józsefvárosi Általános Művelődési Központ, Budapest - A HÁTRÁNYOS HELYZET SEM AKADÁLY
Martin János Szakképző Iskola, Miskolc - SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓJA
Móricz Zsigmond Általános Iskola, Nyíregyháza - EGYÜTT, KÖZÖSEN
Teleki-Wattay Művészeti Iskola, Pomáz - "A TEHETSÉGET NEM LEHET TEREMTENI. A TALAJT, A LEHETŐSÉGET LEHET TEREMTENI, AHOL A TEHETSÉG KIB ONTAKOZHAT, KIALAKULHAT."
Terézvárosi Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola, Budapest - NYELVTUDÁSSAL A SIKERESSÉGÉRT
Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Diákotthona és Gyermekotthona, Budapest - KOMMUNIKÁCIÓ TESTBESZÉDDEL
Vörösmarty Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Debrecen - MEGSZÓLALNI, MEGNYÍLNI

Előszó

Kedves Olvasók!

Örömmel nyújtjuk át a Tempus Közalapítvány disszeminációs füzeteinek legújabb tagját, mely a Comenius iskolai együttműködések esélyteremtő, válogatott jó példáit tartalmazza. Kiadványunk a szegénység és társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai éve üzenetéhez kapcsolódik. A kiadványban szereplő összefoglalókat olyan pedagógusok írták, akik projektjeik előkészítése, megvalósítása során kiemelt figyelmet fordítottak a hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű gyermekek nemzetközi együttműködésbe való bekapcsolódásra. Mint látni fogják, a bemutatott projektek különböző témákat dolgoztak föl, közös viszont, hogy minden iskola törekedett az esélyegyenlőség érvényesítésére. Bízunk benne, hogy kiadványunk sikerrel jár, és a bemutatott sikeres együttműködések kedvet ébresztenek az iskolák, pedagógusok körében, hogy újabb és újabb projektek szülessenek a társadalmi befogadás területéhez kapcsolódóan.

A szerkesztők

---