---

Tartalom

ELŐSZÓ ÉS ÖSSZEFOGLALÓ
  1. A kutatási programról
  2. A külföldi hallgatókról
  3. A külföldi hallgatók véleményéről
  4. Kutatási produktum alapján történő rangsorolásról

I. A MAGYARORSZÁGON TANULÓ KÜLFÖLDI DIÁKOK ÖSSZETÉTELÉNEK ÉS NAGYSÁGÁNAK VIZSGÁLATA, STRATÉGIAI IRÁNYOK KIJELÖLÉSE INTÉZMÉNYI ÉS ORSZÁGOS SZINTEN
  I.1. A nemzetköziesedésről a diák mobilitás tükrében
  I.2. A külföldi hallgatók száma és képzési szintenkénti alakulása
  I.3. A külföldi hallgatók nemzeti összetétele Magyarországon
  I.4. Külföldi hallgatók az egyes képzési szinteken és képzési formákban
  I.5. Külföldi hallgatók a kiválasztott 10 egyetemen
  I.6. Külföldi diákok országok szerinti megoszlása 100 főnél több hallgatót fogadó további egyetemeken
  I.7. Az orvosi képzést nyújtó egyetemek néhány sajátossága
  I.8. Más tudományterületek lehetőségei a diákvonzási kiválóságra
  I.9. Összegzés

II. A HAZÁNKBAN TANULÓ KÜLFÖLDI DIÁKOK MAGYARORSZÁGRÓL ÉS MAGYARORSZÁGI TANULMÁNYAIKRÓL ALKOTOTT VÉLEMÉNYE
  II.1. Kutatási háttér
  II.2. A minta demográfiai és oktatásdemográfiai jellemzői
  II.3. Magyarország imázsa, a hazánkban szerzett pozitív-negatív tapasztalatok, a magyar termékek és márkák ismerete. A problémák
  II.4. A magyarországi oktatási intézményt választó döntés
  II.5. A magyarországi szolgáltatások színvonalának megítélése, tapasztalatok az egyes szituációkban
  II.6. Az egyetemi/főiskolai oktatás színvonalával és az egyetemi/főiskolai szolgáltatásokkal kapcsolatos megítélések, a mobilitással kapcsolatos vélemények
  II.7. Újra Magyarországot választaná-e a hallgató? - konklúziók
  II.8. További kutatási implikációk

III. A DOKTORI ISKOLÁK RANGSOROLÁSA A TÖRZSTAGOK PUBLIKÁCIÓS TEVÉKENYSÉGE ALAPJÁN
  III.1. Bevezetés
  III.2. Kutatásmódszertan
  III.3. Eredmények kiértékelése
  III.4. Konklúzió, további irányvonalak
  III.5. Mellékletek

IV. FELHASZNÁLT IRODALOM

---

Előszó

A bolognai folyamat megvalósításának érdekében az Európai Bizottság kezdeményezésére minden EU-tagállamban Bologna tanácsadói hálózat működik, azzal a céllal, hogy konzultációs lehetőségekkel, szakmai rendezvényekkel, honlap fenntartásával hozzájáruljon az Európai Felsőoktatási Térség továbbfejlesztéséhez.

A Tempus Közalapítvány által koordinált magyar Bologna tanácsadói hálózat 2008-tól több kutatást indított, amelyek eredményét a Bologna-füzetekben tárja a nagyközönség és a szakma szereplői elé. Mindegyik kötet mögött hiánypótló kutatás áll, amit az Európai Bizottság (az Egész életen át tartó tanulás program Erasmus alprogramján keresztül) és a Nemzeti Erőforrás Minisztérium finanszíroztak.

2010-ben folytattuk a magyar Bologna tanácsadók javaslatára a korábban, 2008-ban megkezdett kutatási témákat: 1) a magyar felsőoktatás nemzetköziesedését, 2) a hallgatói szolgáltatásokat Magyarországon és 3) a tanulási eredmények alkalmazását a felsőoktatásban.

Ez a kiadvány a Bologna-füzetek nyolcadik kötete. A kiadványt megalapozó kutatás középpontjában a magyar felsőoktatás nemzetköziesedésének folyamata áll. A kutatást a Budapesti Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi Kar, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központjának munkatársai végezték. A kutatásban a magyar felsőoktatás nemzetközi lehetőségeinek vizsgálatán túl ezúttal a Magyarországon tanuló külföldi hallgatók véleményét mérték fel, és a közgazdaságtudományi doktori iskolák kutatási-publikációs tevékenységük alapján felállított rangsorolását végezték el.

Meggyőződésünk, hogy a kutatások eredményei elősegíthetik a magyar felsőoktatás nemzetköziesedésének megértését és továbbfejlesztését, és hasznosnak bizonyulhatnak a bolognai folyamat alapvető célja, az Európai Felsőoktatási térség előtt álló kihívásokkal való szembenézés során.

A szerkesztők nevében:
Dobos Gábor és Kurucz Katalin
Tempus Közalapítvány

---