---

Tartalom

Eszenyiné Borbély Mária: A magyar könyvtárosok digitális kompetenciájának mérése 2017 november
Eszenyiné Borbély Mária: A magyar könyvtárosok digitális kompetenciájának mérése 2019 október
Eszenyiné Borbély Mária: Pedagógusok digitális kompetencia mérése 2018
Eszenyiné Borbély Mária: Pedagógus hallgatók digitális kompetencia mérése 2019
Tóth Máté: A hazai felnőtt lakosság olvasási és könyvtárhasználati szokásai 2019-ben
Tóth Máté: A 3-18 év közötti hazai lakosság olvasási és könyvtárhasználati szokásai 2019-ben
Németh Katalin - Senkei-Kis Zoltán: Könyvtár és könyvtároskép Az én könyvtáram program könyvtáros portfóliói alapján
Gombos Péter - Csima Melinda: A digitális bennszülöttek olvasási kedve, olvasáshoz való viszonya a 2017-es és 2019-es felmérések tükrében
Csépányi Zoltán: A digitális kor gyermekei a holnap könyvtárában
Németh Szilvia - Treszkai Anett: A fiatal korosztály modern könyvtári terei és annak tervezése a közösség bevonásával
Péterfi Rita: Változások a felnőttek olvasási szokásaiban fél évszázad távlatában
Szinger Veronika - Szabó Ildikó: Nemek és igenek: a fiúk olvasási motivációja és teljesítménye a kutatási eredmények és jó gyakorlatok tükrében
Vass Dorottea: A kisiskolások animációs filmek és olvasás iránti attitűdjének komparatív vizsgálata az olvasás iránti érdeklődés fejlesztésének aspektusából
Lannert Judit - Németh Szilvia - Holb Éva: Iskola és könyvtár együttműködési gyakorlatok - a kipróbált mintaprogramok tapasztalatainak a tükrében
Moldován István: Közösségi tartalomfejlesztés a könyvtárakban
Vásárhelyi Tamás: A könyvtárak lehetőségei a fenntarthatóságra nevelésben

---

Előszó

Az én könyvtáram program módszertani fejlesztését a szakmai műhelytagok munkája alapozta meg. Az általuk kidolgozott új módszertant és a fejlesztésekhez kapcsolódó tanulmányokat a projekt keretében 2019 szeptemberében megjelent módszertani kiadványsorozatunk 1-4. kötete ismerteti. A könyvtári fejlesztési célok gyakorlati megvalósítását támogatja a 2020 januárjában megjelent újabb négy kiadványunk, a módszertani sorozat 5-8. kötete. A partnerkapcsolatok és együttműködések kialakítását segíti Az Együtt az olvasóvá nevelésért! címet viselő pedagógus érzékenyítő kiadvány. Ezek a kiadványok jól mutatják a fejlesztési folyamat eredményeit. Szakértőink javaslatai és a könyvtárosok igényei alapján egy utolsó, 10. kötetet is megjelentetünk - ezúttal elektronikus kiadvány formájában - Az én könyvtáram programban.

Módszertani mozaikok címmel 6 kutatást elemző, illetve 10 olvasásfejlesztést, könyvtárhasználatot valamint közösségépítést, társadalmi szerepvállalást ösztönző tanulmány kerül most megjelentetésre. Eszenyiné Borbély Mária tanulmányai a 2017-2019 között megvalósult - a könyvtárosok, pedagógusok és pedagógushallgatók digitális kompetenciaállapotát feltáró - reprezentatív felmérések eredményeit elemzik. Tóth Máté kutatási szakértő két tanulmányában ismerteti a programban 2019-ben megvalósult országos, reprezentatív olvasási és könyvtárhasználati felmérések eredményeit. A közvéleménykutatást a Psyma Hungary Kft, végezte Polonyi Gábor kutatásvezető irányításával a 3-18 és a 18 éven felüli hazai lakosság körében. A kutatásokban kirajzolódott könyvtárképet az olvasó összevetheti Németh Katalin és Senkei-Kis Zoltán oktatók Könyvtár és könyvtároskép Az én könyvtáram program könyvtáros portfóliói alapján című tanulmányával.

Módszertani fejlesztéseink során kiemelt figyelmet kaptak a fiatalok, számos mintaprogram foglalkozott kompetenciáik fejlesztésével, sajátságos könyvtári terük kialakításával és ezzel kapcsolatos elképzeléseik megismerésével. Csépányi Zoltán, Gombos Péter - Csima Melinda, Németh Szilvia - Treszkai Anett tanulmányai is a fiatalok olvasási szokásaival, az ifjúsági könyvtárak és részlegek szakszerű kialakításával és a 14-24 éves fiatal olvasók által elképzelt könyvtárkép bemutatásával segítik a gyakorló könyvtárosokat a korosztály könyvtári ellátása terén. A témában születtek A digitális kor gyermekei a holnap könyvtárában, A digitális bennszülöttek olvasási kedve, olvasáshoz való viszonya a 2017-es és 2019-es felmérések tükrében, A fiatal korosztály modern könyvtári terei és annak tervezése a közösség bevonásával című tanulmányok.

Az olvasásfejlesztéssel kapcsolatos írások a kisiskolások és a fiúk olvasásfejlesztését elemzik ismertetve néhány jó gyakorlatot, így Vass Dorottea: A kisiskolások animációs filmek és olvasás iránti attitűdjének komparatív vizsgálata az olvasás iránti érdeklődés fejlesztésének aspektusából; Szinger Veronika - Szabó Ildikó Nemek és igenek: a fiúk olvasási motivációja és teljesítménye a kutatási eredmények és jó gyakorlatok tükrében tanulmányai, Péterfi Rita pedig a felnőttek olvasói szokásainak változásait mutatja be írásában.

A projektben kidolgozott 90 mintaprogram közül a mélységi monitorvizsgálatra kiválasztott programok kipróbálásának tapasztalatait és eredményeit ismerhetjük meg Lannert Judit- Németh Szilvia - Holb Éva: Iskola és könyvtár együttműködési gyakorlatok - a kipróbált mintaprogramok tapasztalatainak a tükrében című tanulmányából.

Az együttműködések kialakítása mellett a könyvtárak fontos küldetése a közösségépítés, a közösségek bevonása, a könyvtári tevékenységek megismertetése a társadalommal. Erre a társadalmi szerepvállalásra fókuszál Moldován István Közösségi tartalomfejlesztés a könyvtárakban címmel írt tanulmánya.

A jövő könyvtára segíti olvasóit a környezettudatos szemlélet kialakításában. Több könyvtár is alkalmazza már munkája során a zöld szemléletet és támogatja a környezettudatosságra nevelést, ezt a témát dolgozza fel Vásárhelyi Tamás A könyvtárak lehetőségei a fenntarthatóságra nevelésben című tanulmányban.

Bízunk abban, hogy a könyvtárpedagógia iránt érdeklődő szakemberek számára hasznos információkat jelentenek a kötetben foglalt kutatási eredmények és válogatott tanulmányok.

Koglerné Hernádi Ágnes
Az én könyvtáram program
fejlesztési csoportvezetője

---