Markos Valéria
Úton a felelős állampolgári lét felé
TARTALOM, FÜLSZÖVEG
Tartalom
1. Bevezetés
2. Az önkéntesség múltja és jelene Magyarországon
3. Az iskolai közösségi szolgálat neveléselméleti vonatkozásai
4. Az iskolai közösségi szolgálat oktatáspolitikai kontextusban
5. Az iskolai közösségi szolgálat céljai
6. Az IKSZ 2015-2018 és az IKSZ 2018 empirikus kutatások koncepciója
7. Négy év tapasztalata az iskolai közösségi szolgálatról Nyíregyházán
8. Végzős középiskolások tapasztalatai a közösségi szolgálatról
9. Tanulságok és javaslatok
Felhasznált irodalom
Függelék
Fülszöveg
A könyv a szerző summa cum laude fokozattal megvédett doktori disszertációja alapján készült. Kutatásának témája a 2012-ben a középiskolákban bevezetett iskolai közösségi szolgálat, és annak fogadtatása. "A disszertáció kiemelkedő értéke - amely egyben az újszerűségét is adja -, hogy a disszerens a közösségi szolgálat teljesítésével kapcsolatos kutatási lehetőségeket az első adandó, legmegfelelőbb időpontban megragadta" - írta Kinyó László, opponens. A könyv sokoldalúan tárgyalja a közösségi szolgálatot. Egyrészt mint pedagógiai programot, másrészt mint olyan tevékenységet, ami a fiatalok állampolgári aktivitását fejleszti. Emellett vizsgálja a diákok közösségi szolgálat során szerzett tapasztalatait és az ezzel kapcsolatos attitűdjeiket meghatározó tényezőket. Az elemzések módszertani megalapozottsága mellett a szerző a témát gazdagon beágyazza a nemzetközi és hazai szakirodalomba. A szerző kutatási eredményei hiánypótlóak, a szolgálattal kapcsolatban értékes és új tudományos eredményeket fogalmaz meg. A könyvet ajánlom a fiatalok civil aktivitásával és önkéntességével foglalkozó, valamint az iskolai közösségi szolgálat iránt érdeklődő doktoranduszoknak, illetve kutatóknak, pedagógusoknak és civileknek. Emellett az oktatáspolitikával és nonprofit szektorral foglalkozó szakembereknek is hasznos olvasmány, mivel a szerző javaslatokat is megfogalmazott az iskolai közösségi szolgálat működtetésével és gyakorlati megvalósításával kapcsolatban. Kutatási eredményei kiindulópontként szolgálhatnak a program hazai fejlesztéséhez.
Dr. habil Fényes Hajnalka
egyetemi docens