---

Tartalom

A Rogers Iskola csodája? harminc éves a Rogers Iskola

A KUTATÓK SZEMÉVEL
Langerné Buchwald Judit: A Rogers Személyközpontú Iskola a neveléstudományi irodalom és a sajtó tükrében (2019)
Dobos Orsolya, Langerné Buchwald Judit: A jogszabályi változások hatása a Rogers Iskola programjára (2019)
Ladnai Attiláné: A Positive Education (PE) Indikátorainak megjelenése a Rogers Iskola kerettantervében (2019)
Tóth-Pjeczka Kata, Rapos Nóra, Szivák Judit: Hivatásbeli együttműködés, mint a szakmai megújulás tere. Intézményi esettanulmány a Carl Rogers Személyközpontú Óvoda és Általános Iskolában megvalósuló tanári együttműködésről (2019)

ÉS MOST BELÜLRŐL
Rogers után harminc évvel - beszélgetés Gádor Pannival (2017)
Lipták Erika: A szociális kompetencia-fejlesztés intézményi lehetőségei a Carl Rogers Személyközpontú Általános Iskolában (2013)
Korbai Katalin és a gyerekek: Konfliktuskezelés (1999, 2019)
Dobos Orsolya: Rogerses projektek (2010, 2019)
Csizmazia Katalin: Szabadság és kötöttség? Milyen gondokkal kell szembenéznünk a gyakorlatban? (2004)
Szerepek, szempontok, határok (Novák Julianna - 2007, Korányi Dóra - 2019, Török Ágnes - 2019)

AHOVÁ AZ ÚT VEZET
Gádor Anna: A Rogers Személyközpontú Iskola osztályainak szociometriai elemzése (1997) (Kiegészítés: Dobos Orsolya, 2019)
Borsodi Imre: A Rogers Iskola útravalója (2010, 2019) (Kiegészítés: Dobos Orsolya, Pálinkás János, 2019)

TOVÁBBI AJÁNLOTT KÖNYVEK, ÍRÁSOK

---

Fülszöveg

A Rogers Iskola emberközelivé varázsolt komplex "iskolatörténete" segít eloszlatni az alternatív iskolákkal kapcsolatos kritikákat és kételyeket, segíti a nevelésről kialakított koncepciók újraértelmezését. Fontos és hasznos forrása lehet a tanárképzés sokféle gyakorlatának, de napi szinten a pedagógiai gyakorlat megújulását szolgáló elméletek és gyakorlatok egyik iránymutatója is. Miért is? Hogy boldog gyermekek és még boldogabb, az életben helyüket megtaláló felnőttek generációi kerülhessenek ki az iskolák világából.

Vincze Beatrix - habilitált egyetemi docens

---