---

Tartalom

Laborlelet a felsőoktatásról: a Debreceni Egyetem Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központjának újabb kutatásai

A LEMORZSOLÓDÁS RIZIKÓFORRÁSAI
Polónyi István: Felsőoktatási lemorzsolódás - oktatáspolitikai összefüggések
Pusztai Gabriella - Kovács Klára: Válaszúton: a perzisztenssé, rizikóssá vagy lemorzsolódóvá válás esélyének vizsgálata
Csók Cintia - Hrabéczy Anett: Honnan jöttünk és hová tartunk? Pályaválasztás és tanulmányi előrehaladási utak
Fényes Hajnalka - Pallay Katalin - Mohácsi Márta: A továbbtanulási motivációk és a perzisztencia összefüggései
Fónai Mihály: A szemeszterhalasztás mint lemorzsolódási rizikótényező
Lólé Bianka - Bagaméri Bernadett - Balázs Dávid: Önköltséges hallgatók családi hátterének, pályafutásának és egyetemi életének jellemzői

HALLGATÓI CSOPORTOK ELTÉRŐ KOCKÁZATBAN
Kovács Edina - Stark Gabriella: Tanár szakos hallgatók: lemorzsolódási veszély a képzés csúszása
Ceglédi Tímea - Godó Katalin - Beri Károly - Balogh Jenifer: Szakkollégiumi hallgatók rizikó- és kompenzáló tényezői a lemorzsolódásban
Demeter-Karászi Zsuzsanna: Lemorzsolódás és vallásosság

RIZIKÓ- ÉS ERŐFORRÁSOK
Kovács Karolina Eszter - Szigeti Fruzsina - Dan Beáta: Egészségtudatosság és tanulmányi perzisztencia
Kovács Karolina Eszter: Az egészségtudatosság, az intézményi kapcsolatok és a hallgatói perzisztencia hatása a sportmotivációra
Kovács Klára - Baráth László - Dobay Beáta - Halasi Szabolcs: A sportolás intézményi környezete
Dabney-Fekete Ilona - Dusa Ágnes Réka: Külföldi tanulási tervek a felsőfokú tanulmányok ideje alatt
Kocs is Zsófia: Eredményesebbek-e a dolgozó hallgatók?
Dusa Ágnes Réka - Dabney-Fekete Ilona: A külföldi munkavállalás és a tanulmányi haladási utak közti összefüggések
Tóth Dorina Anna: A társadalmi és területi egyenlőtlenségek és az iskolai eredményesség

Szerzőink

---

Fülszöveg

A Debreceni Egyetem Felsőoktatási Fejlesztő és Kutató Központjának kutatásai szerint a lemorzsolódás számos rizikófaktorával találkozhatnak a hallgatók a felsőoktatási tanulmányaik során, ilyenek a megélhetési nehézségek, a túlzott mértékű munkavállalás, a tanulási nehézségek, az intézményi támogatás hiánya és a képzésből vagy az intézményből való kiábrándulás. Ezek a veszélyforrások összefüggésben állhatnak a nemzetközi és hazai oktatáspolitikai aktorok által működésbe hozott trendek, programok, reformok területével, az egyes felsőoktatási rendszerek társadalompolitikai szerepével, keletkezhetnek a felsőoktatási intézményi policy hatására, eredhetnek egy-egy képzési terv átgondolatlanságából, a tanszékek, intézetek oktatási és értékelési kultúrájának korszerűtlenségéből, valamint a hallgatók egyéni társadalmi, tanulmányi háttere és az élethelyzetükben bekövetkező változások is hatalmas akadályokká nőhetik ki magukat. Kutatásunk során előbb a lemorzsolódott, majd az aktív hallgatókat vizsgálva igyekeztünk kiszűrni a lemorzsolódás objektív és szubjektív előrejelzőit. A hallgatók tanulmányi előrehaladási útjait vizsgálva egyértelműen kirajzolódott az a kép, hogy a sztenderd úton haladó hallgatók mellett két különböző típusú hallgatóval is találkozunk a felsőoktatásban, az egyik a le morzsolódásnak leginkább kitett, ún. csúszó-passziváló csoport, a másik pedig az ún. korrigáló - szakot, intézményt, finanszírozási formát váltó - hallgatói csoport. A kötet elemző tanulmányaiban azt vizsgáltuk, hogy milyen tényezők növelik annak az esélyét, hogy a hallgatók ezekbe a rizikócsoportokba sodródjanak.

---