---

Tartalom

Köszöntő / Welcome Message (Prof. Dr. Kéri Katalin DSc)

ÁTTEKINTŐ ÉS RÉSZLETES PROGRAM /// OVERVIEW AND DETAILED PROGRAM

Áttekintő program
Részletes program
1. Óvó- és tanítóképzés, gyermekkortörténet
2. Nevelés- és iskolatörténet
3. Összehasonlító neveléstudomány
4. A gyermekkultúra kutatása és gyakorlata
5. A gyermek és a család a XXI. században
6. Fenntarthatóság, környezeti nevelés
7. Módszertani megújulás, inkluzív nevelés
8. Új lehetőségek a kutatásmódszertanban
9. Gyógypedagógiai kutatások
10. Sporttudomány és egészségnevelés I.
11. Sporttudomány és egészségnevelés II.
12. Nyelvoktatás, nyelvtanulás, nemzetiségi nyelv
13. International Session I.
14. International Session II.
15. Szimpózium: STEM Technológiai fejlődés-oktatás-társadalom
16. Poszterszekció
17. BIG inn Workshop

ABSZTRAKTOK /// ABSTRACTS

Plenáris előadások
  Prof. Dr. Pukánszky Béla DSc: Humán és reál ismeretkörök reprezentációja az iskolai tananyagban - történeti áttekintés
  Fenyvesi Kristóf: Kreativitás, Innováció, Élmény és Tanulás: a STEAM integráció lehetőségei Finnországon innen és túl

Szekció-, szimpózium- és poszterelőadások
  1. Óvó- és tanítóképzés, gyermekkortörténet
    Molnár Béla: Óvodapedagógusok képzésének rövid története Vasváron
    Pusztafalvi Henriette: Az egyház szerepe a kisdedóvásban hazánkban a 19. és 20. század fordulóján
    Németh Dóra Katalin: "Van új a nap alatt!" Innovatív témák megjelenése a Soproni (Felsőfokú) Óvónőképző Intézet szakdolgozati témaválasztásaiban (1961-1972)
    Patyi Gábor: Az óvodapedagógus szakma professzionalizálódása a századfordulón a Kisdednevelésben megjelent írások tükrében
    Pásztor Enikő - Horváth Anna: Óvodai módszertani megújulások Sopronban az 1980-as évek második felében az egykori hallgatók aspektusából
    Horváth Anetta: Téri fordulat a gyermekkortörténet kutatásában, a gyermekszoba története tükrében
  2. Nevelés- és iskolatörténet
    Dergez Ildikó: Iskolai ünnepségek és példaképek a két világháború között Baranya vármegyében (1931-1938)
    Takács Zsuzsanna Mária: Sógornők diákévei a Notre Dame rend pécsi polgári iskolájában
    Pásztor Enikő: Käthe Kruse és Rudolf Steiner szellemi öröksége a kisgyermekkori nevelésben a babák aspektusából
    Hegedűs Renáta Ildikó - Roszik Dóra: Eugenika, szelekció, kontraszelekció népesedéspolitika a Néptanítók Lapjának 1934. évi számában
    Vincze Tamás András: A hazai középfokú iskolák tanulóinak szabadidős olvasmányai a 19. és 20. század fordulóján
  3. Összehasonlító neveléstudomány
    Merkei Attila: A "Living Lab" projektmódszer, egy jó gyakorlat bemutatása hollandiai tapasztalatok alapján
    Lantos Tünde: Multikulturális nevelés az óvodapedagógusok munkájában
    Podráczky Judit - Hajduné Holló Katalin - Borbélyová Diana - Nagyová Alexandra - Józsa Krisztián: A magyar és szlovák óvodai nevelési program összehasonlító elemzése
    Hajduné Holló Katalin - Borbélyová Diana - Zentai Gabriella - Józsa Krisztián: Magyarországi és szlovákiai magyar gyermekek elemi kombinatív képességének fejlődése 4-8 éves korban
    Horváth Kinga - Tóth Péter: Magyarországi és szlovákiai magyar gimnazisták induktív gondolkodásának fejlettsége
    Gulyás Klára: Elkülönítve, de egyenlően? Pedagógiai kultúraváltás és iskolai szegregáció
    Tóth-Orsós Sarolta - Bencéné Fekete Andrea: Egy PÉLDAKÉP üzenete a cigány gyermekek számára
  4. A gyermekkultúra kutatása és gyakorlata
    Kovács László: Fontosabb "mérföldkövek" az első magyar nyelvű tanítóképzősök zenei felkészítésében
    Révész József: A zenei nevelés szerepe az érzelmi kreativitás fejlesztésében
    Révészné Pálfi Krisztina: Közös nyelvünk: A zene
    Csehi Ágota - Orsovics Yvette - Tóth-Bakos Anita: Önkéntesség és művészet - a művészet, a zene, mint az önzetlen segítségnyújtás lehetséges formája
    Balatoni Katalin: A hagyományos magyar gyermekkultúra átörökítésének és pedagógiai alkalmazásának innovációja az óvodában
    Hegedűsné Tóth Zsuzsanna: Forrai Katalin módszertanának implementációja óvodalátogatásaihoz kapcsolódó feljegyzéseiben
    Somogyi Anett: A kender felhasználása az óvodai játék során
    Molnár László - Mucsi Marianna Mária: Térjátékok - játék a térben és időben
  5. A gyermek és a család a XXI. században
    Engler Ágnes - Markos Valéria - Major Enikő: Gyermekvállalási tervek a párkapcsolati forma tekintetében
    Engler Ágnes - Kozek Lilla Katalin: A családi életre nevelés preventív funkciója
    Engler Ágnes - Bencze Ádám: A tartós párkapcsolat és a házasságkötés feltételeinek vizsgálata
    Simonyi Gabriella: Depreszió, a személyiségjegyek és a szülői szerep tükrében
    Haász Sándor: Közös nyelv a gyermekvédelemben
    Molnár László - Boros Eszter: Virtuális térhasználat és ennek hatásai a gyermekeknél 7 éves korig
    Kántor Zsuzsanna: Hogyan fognak tanulni a Béta gyerekek? - A koragyermekkori tanulás Z generációs perspektívából
    Frang Gizella: Médiahatás és médiaszocializáció
  6. Fenntarthatóság, környezeti nevelés
    Hartl Éva: A soproni Természet- és Állatvédelem című szaklap a természet- és állatvédelemre nevelés nemes ügyének szolgálatában
    Valentné Albert Éva: Hová tűntek a mókusok?
    Csákiné Dobos Laura: Hatékonyságmérés múzeumok környezeti nevelésében: részeredmények a pásztói múzeumból
    Mesterházy Helga: A környezetismeret tantárgy közelmúlt változásainak tanári értékelése
    Szántóné Tóth Hajnalka: A tanítójelöltek környezetismeret-tantárgy tanítása a módszertant oktató szemszögéből
    Kui Biborka: A természeti környezet fontossága a gyermekjog tükrében
    Dávid János: A zero waste gondolkodásmód alapelvei és oktatásának lehetőségei az általános iskolában
    Kollarics Tímea - Molnár Katalin - Hartl Éva: Energia- és víztudatosság vizsgálata fenntarthatósági felmérés keretén belül
  7. Módszertani megújulás, inkluzív nevelés
    Bolla Zsolt: Az iskolaválasztás szempontjainak vizsgálata szülői és intézményi oldalról
    Fizel Natasa: Szövegértésfejlesztés a 21. században: egy innovatív tanoda kialakítása és hétköznapjai
    Dezső Renáta Anna: A tanulói implicit intelligencia koncepciók változatai a pedagógiai innováció lehetséges eszközeként
    Vida Gergő - Gajdócsi Levente: Kritikai gondolkodás és történelem érettségi
    Tóth Attila: Rajzzal mondjuk el
    Bencéné Fekete Anikó Andrea: Innovatív oktatási módszerek alkalmazása alsó tagozaton
    Kovács Elvira - Manijlovic Heléna: Az oktatási célú szabaduló szobák módszertani lehetőségei egyetemi hallgatóknál
    Prantner Csilla: Az NKP portál lehetőségei - akadálymentes tanítást-tanulást támogató felület
  8. Új lehetőségek a kutatásmódszertanban
    Pribék László: A leltározás folyamatának koncepcionális modellálása a kvalitatív tartalomelemzésben
    Emri Zsuzsanna: Az oktatási folyamat monitorozása EEG aktivitások elemzésével
    Varga László - Rosemond, Suzy: Mit tudunk és mit teszünk - A koragyermekkori neurológia és a pedagógia hídján
    Sebestyén Edmond: A tanári adatvezérelt döntéshozatal hatékonyságérzetének vizsgálati lehetőségei
    Kissné Zsámboki Réka: Matematikai félelmek vizsgálata óvodapedagógus-jelöltek körében
    Kövecsesné Gősi Viktória: A tanulás támogatásának szerepe, jelentősége a pedagógusképzésben
    Zsubrits Attila: Új személyiség megismerési módszerek alkalmazása az óvodapedagógus képzésben
    Kopecskó-Hodosi Zsófia: Gimnazista tanulók hatékony pedagógus fogalmának vizsgálata az Asszociatív Csoport Analízis technika segítségével
    Molnár Katalin - Varga Rita: Erdőpedagógiai módszerek az erdésztechnikusok szakmai gyakorlati óráin
  9. Gyógypedagógiai kutatások
    Fehér Ágnes: Attitűdvizsgálat az óvodapedagógusok körében az autizmus spektrum zavarral élő gyerekek integrált óvodai neveléséről
    Mascher Róbert: Művészeti neveléssel a mozgássérült gyermekek anyagismeretének bővítéséért
    Dinnyés Katalin Julianna - Pusztafalvi Henriette: Érzékenyítő foglalkozások hatékonysága egészségtudományi hallgatók körében a fogyatékossággal élő személyekkel szembeni attitűdformálásban
    Tóth-Szerecz Ágnes: Többségi pedagógusok lehetőségei a köznevelésben történő érzékenyítésre a fogyatékosságok iránt
    Horváth Mariann: Rejtett képek a logopédiai foglalkozásokon
    Horváth Mariann: Schulbeginn vor, während und nach der COVID-Ergebnisse einer vierjährigen logopädischen Untersuchung
    Komlósi Veronika Júlia: Az állatasszisztált pedagógia jelene és jövője Magyarországon
    Porkoláb Anna: A nemezelés alkalmazása óvodáskorú mozgássérült gyermekeknél
  10. Sporttudomány és egészségnevelés I.
    Simon István Ágoston - Reiner Dóra - Szilva Zsuzsanna - Abonyi Barbara - Simonné Kajtár Gabriella: A gyógytestnevelés órán résztvevő tanulók mentális egészsége és tevékenységszerkezete
    Simonné Kajtár Gabriella - Reiner Dóra - Szilva Zsuzsanna - Abonyi Barbara - Simon István Ágoston: A gyógytestnevelés órán résztvevő gyermekek fizikai aktivitása és táplálkozási szokása
    Abonyi Barbara - Bognár József - Simon István Ágoston: Serdülők egészségmagatartása, stresszmegoldása és sajáttest értékelése a fizikai aktivitás tükrében
    Csima Melinda - Cseh Szabolcs - Fináncz Judit: A kora gyermekkori nevelésben és az egészségügyi ellátórendszerben dolgozók egészségi állapotának, egészségmagatartásának összehasonlító elemzése
    Beregi Erika - Bognár József: Iskolai egészségfejlesztő programok vizsgálata az Észak-Magyarország régióban: fókuszban a fizikai aktivitás
    Podráczky Judit - Fináncz Judit - Józsa Krisztián - Csima Melinda: Egészségnevelési programok a kora gyermekkori nevelésben: nemzetközi kitekintés
    Kiss Andrea Tünde: Az erdő multifunkcionális szerepe az óvodai környezeti nevelésben
  11. Sporttudomány és egészségnevelés II.
    Mogyorósi Zsolt: Neveléselmélet és testi nevelés. Korai fejezetek a testi nevelés történetéből
    Széplaki Ildikó: Nemzetközi kutatások elemzése: a Pilates életminőség javító hatása az egészséges populációt vizsgálva
    Kertész Tamás - Bognár József -Szakály Zsolt: A mozgás, mint a tanulmányi eredményesség lehetséges támogatója
    Pázmándi Eszter - Sárigné Szilárd Zsuzsa - Szilva Zsuzsanna: Az óvodai testnevelés foglalkozásokon megjelenő, eltérő motoros képességek okai
    Telegdi Attila - Bodnár József: Az eredményesség és a pedagógiai értékrendszer összefüggései a gyorskorcsolya sportágban
    Molnár Anita - Bognár József - Vajda Ildikó: Testnevelőtanár szakos hallgatók cél- érték és szemléletrendszere
    Reiner Dóra - Szilva Zsuzsanna - Simonné Kajtár Gabriella - Simon István Ágoston: Görkorcsolyázás pozitív hatásai az óvodában és iskolában
  12. Nyelvoktatás, nyelvtanulás, nemzetiségi nyelv
    Klein Ágnes - Márkus Éva: Mundart im Kindergarten
    Hirschler Erzsébet: Wir > Ich - Zwei > Einsprachig
    Hirschler Erzsébet: A nyelvtudás értéke és a nyelvvizsgák értékelése, avagy kell-e nekünk a nyelvvizsga?
    Verebélyi Gabriella: Hogyan változtak a nyelvi hátrány iskolai megjelenési formái az elmúlt évtized távlatában?
    Kopházi-Molnár Erzsébet - Nagy Mónika Zita: Online angol órák
    Vódli Zsolt István: Nyelvtanulás, globális kompetenciák fejlesztése, interkulturális nevelés az AFS cserediák-program segítségével
    Kocsis Rita: Untersuchung der Wahrnehmungen von Mentor-Lehrern mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse von Mayring
  13. International Session I.
    Antolin Drešar, Darja: Preschool Children Representing their Understanding of Measurement through Drawings
    Gomes, Alexandra - Cacciolari Bordini, Letícia - Camargo Filho, Paulo Sérgio de: The Creation of Games on the SCRATCH Platform by Future Teachers and the Development of Creativity
    Molnár Gábor - Domokos Áron: Whig Big Pic 4 Kids, or How (Not) to Teach Children History via Graphic Novels
    Angeli Csenge: Examination of the Training and Outcome Requirements of Special Education Teachers and Conductors in the Context of Digital Education
    Pena-Sánchez, Noemí: Interdisciplinarity in Higher Education: an Educational Action Engaged with Art and Cultural Diversity
  14. International Session II.
    Raułyk-Dumanow, Małgorzata - Lewandowka, Elwira: The Importance of Transversal Skills in Blended Learning and Teaching
    Bacalja, Robert - Ivon, Katarina - Proroković, Jakov: Children's Literature by Ivan Blažević, a Priest in Kópháza (cro. Koljnof)
    Jopek-Bizoń, Małgorzata: Supporting Children with Special Educational Needs in the Process of Learning a Foreign Language in Polish School Reality
    Kitzinger Arianna: The Language of the Kindergarten - the Language in the Kindergarten
  15. Szimpózium: STEM Technológiai fejlődés-oktatás-társadalom
    Lükő István: Kétféle technológia. Technológiai fejlődés és oktatás
    Velner András: A Technika és tervezés tantárgy tartalmi és módszertani megújulása
    Petzné Tóth Szilvia: Kihívások és lehetőségek a STEM területek oktatásában
    Halbritter András Albert: A Technika és tervezés tantárgy és az iskolakert lehetőségei a STEM területén
  16. Poszterszekció
    Roszik Dóra - Hegedűs Renáta Ildikó: Kisiskolás diákok iskolai motivációjának vizsgálata a jutalom- és büntetésélmény tekintetében
    Milu Ildikó: Gamifikált jutalomrendszer a MotivApp mobilapplikációval
    Lükő István - Molnár György: Digitális kompetencia keretrendszerek fejlesztése a pedagógus reflexiók alapján
    Major Enikő: Értékrend - iránytű
    Dakhlaouiné Nagy Judit - Juhászné Sebestyén Andrea: Módszertani megújulás az angol nyelvoktatásban technológiai források és eszközök alkalmazásával
    Rašková, Miluše - Vavrdová, Alena: Readiness of Kindergarten and Primary School Teachers in Changing Conditions and Time
    Gazda Dorottya: Drámapedagógiai módszerek alkalmazásának eredményessége középiskolai tanulók körében

Előadók

---

Előszó

Tisztelettel köszöntöm a 2022. április 28-án Egy nyelvet beszélünk? - Gyermeklét és pedagógia a nyelvi, kulturális és társadalmi terek kontextusában címmel megrendezett, 15. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencia absztrakt-kötetének olvasóit. A konferenciát az Interreg V-A Ausztria-Magyarország Együttműködési Program 2014-2020 Oktatási együttműködések az AT-HU határrégióban innovatív projekt (BIG inn AT-HU) keretében a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kara és a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem Neveléstudományi Intézete rendezte meg idén már 15. alkalommal, mintegy 150 résztvevő közreműködésével.

Ez a jubileumi esemény nem csupán a folyóirat, hanem az azt közösen működtető kaposvári és soproni kollégák együttműködésének is szép ünnepnapja. A két egyetem munkatársai között sok éve töretlenül jó, folyamatosan gazdagodó az a kapcsolati rendszer, amely az ország pedagógiai lapjainak élvonalába emelte a Képzés és Gyakorlat folyóiratot. Ünnep ez a konferencia amiatt is, mert napjainkban, a világjárványból fellélegezni próbáló közösségeknek, kollégáknak hosszú idő után újra lehetőséget ad a találkozásra, a személyes beszélgetésekre, arra, hogy megint egymásra mosolyogjunk, hogy új szakmai és baráti kapcsolatokat építsünk.

A konferencián szimpóziumok, valamint tematikus előadások és poszterbemutatók kaptak helyet. A rendezvényen magyar, angol és német nyelvű előadások hangzottak el, és - a Benedek Elek Pedagógiai Kar kiterjedt Erasmus kapcsolatainak köszönhetően - Európa számos országából, többek között Spanyolországból, Csehországból, Németországból, Törökországból, de még a tengerentúlról, az USA-ból is érkeztek neveléstudományi témákkal foglalkozó oktatók, kutatók. Különösen sok előadóval képviseltette magát a szlovákiai Selye János Egyetem Tanárképző Kara, mely a Benedek Elek Pedagógiai Kar kiemelt stratégiai partnere. A konferencia a hazai neveléstudomány szempontjából is részletes képet nyújtott számos terület legújabb eredményeiről: az összehasonlító neveléstudománytól a gyógypedagógiáig, a pedagógiatörténettől a testi, zenei, művészeti, környezeti, nyelvi nevelésig terjedően.

A konferencia egyik plenáris előadója Prof. Dr. Pukánszky Béla neveléstörténész volt (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem), aki a Humán és reál ismeretkörök reprezentációja az iskolai tananyagban - történeti áttekintés címmel tartott igen tartalomgazdag, az ókortól napjainkig ívelő előadást. A másik plenáris előadó Dr. Fenyvesi Kristóf, nemzetközi hírű kutató volt (Finn Oktatáskutató Intézet), aki Kreativitás, innováció, élmény és tanulás: a STEAM integráció lehetőségei Finnországon innen és túl címmel tartott színes és izgalmas, angol nyelvű előadást.

A kötetben közölt absztraktok nem csupán egy sikeres, színvonalas konferencia előadásainak rövid lenyomatai lesznek a jövő kutatói számára, hanem fontos kiindulópontok a 15. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferencián megkezdett közös gondolkodás folytatásához, újabb, inspiráló, nevelési-oktatási innovációkat megalapozó kutatásokhoz. A konferencia szervezői, a folyóirat szerkesztői bíznak abban, hogy ezt a jubileumi rendezvényt még sok hasonló követi, hogy újra meg újra bizonyíthassa minden előadónk: bár sok helyszínről érkeztünk, sokfélék vagyunk, sokszínűek a kutatási témáink, ha a gyermekeink neveléséről, jövőjéről van szó, konkrét vagy átvitt értelemben szólva: tudunk egy nyelvet beszélni.

Prof. Dr. Kéri Katalin DSc
a konferencia elnöke

---