---

Tartalom

Bevezető

1. Célestin Freinet életpályája (1896-1966)
1.1. Célestin Freinet, a francia néptanító
1.2. A Freinet mozgalom kibontakozása
1.3. A Vence-i Modern Iskola megalapítása
1.4. A Freinet-technikák
1.4.1. A szabad önkifejezés technikái
1.4.2. A kommunikációs technikák
1.4.3. Technikák a környezet tanulmányozására
1.4.4. Technikák a tanítás individualizálására
1.4.5. A szervezés és szövetkezeti élet technikái
1.5. Írói termékenység a második világháború alatt
1.6. A Freinet-pedagógia széleskörű elterjedése és az életmű beteljesedése

2. A Freinet-pedagógia magyarországi kibontakozása az 1980-as évek utolsó harmadában

3. A soproni Freinet-kutatócsoport keletkezéstörténete
3.1. Az óvodai nevelés megújítása iránti törekvések és a Freinet-pedagógiával való találkozás
3.2. Az egyedi kísérlettől az országos hírnévig
3.3. A határon túli magyar kötődések és más külföldi kapcsolatok
3.4. Az oktatáspolitika támogató szerepe az innováció terjedésében

4. A soproni Freinet-kutatócsoport innovációja és hatása a Freinet-pedagógia óvodai adaptációira
4.1. Az innováció általános és pedagógiai érvényű meghatározása és alkalmazhatósága a soproni Freinet-kutatócsoport tevékenységére
4.2. Az innováció folyamatjellegű megközelítése és az újítás innovatív jellege
4.3. A relatív előny vizsgálata
4.4. A kompatibilitás
4.4.1. A kompatibilitás fogalma és értelmezhetősége
4.4.2. Az innováció légköre: a rendszer-átalakítás mértéke
4.4.3. Az óvodapedagógusok innovációs igénye és fogékonysága
4.4.4. A soproni innováció kompatibilitása az alternatív óvodapedagógiai mozgalom rendszerével és törekvéseivel
4.4.5. Miért épp Freinet?

5. A diffúzió, azaz az innováció terjedési sajátosságai
5.1. A diffúziókutatások főbb irányai és eredményei
5.2. Az innováció ismertségének és az egyéni adaptációk terjedésének időbelisége
5.3. A kommunikációs csatornák szerepe a diffúzióban
5.4. A diffúzió mint döntéshozatali folyamat
5.4.1. A döntési folyamat szakirodalmi-elméleti háttere és kapcsolódása a soproni kutatócsoport innovációjához
5.4.2. A döntési probléma meghatározása, és a cselekvési változatok keresése
5.4.3. A cselekvési változatok értékelése és a döntési kritériumok
5.4.4. A cselekvési változat kiválasztása: a döntés
5.4.5. A döntés végrehajtása: az adaptáció első tapasztalatai
5.4.6. A végrehajtási folyamat összegzése, értékelése

6. A diffúziós hálózat

7. Összegzés

Irodalomjegyzék
Ábrák és diagramok jegyzéke
Mellékletek

---

Fülszöveg

"Kikhez is szól ez a könyv? Az óvodapedagógus hallgatóktól a neveléstudományi kutatókig mindenki számára tartalmaz értékes információkat. Az első nagyobb fejezetből megismerhetjük Célestin Freinet néptanító életútját, azokat a körülményeket és törekvéseket, amelyek a pedagógia hagyományos kereteinek széttöréséhez vezettek a francia reformpedagógus munkásságában. A kötet második, nagyobb része több szempontból is újszerű és fontos információkkal szolgál az innovatív pedagógusok, a kutatni készülők és a doktoranduszok számára egyaránt. Módszertanilag értékes tapasztalatokat szerezhetnek mindazok, akik a pedagógiai innováció folyamatával leírható jelenségeket kívánnak feltárni, nyomon követni, ok-okozati összefüggéseket kibontani. A tudományos művekben a kvantitatív kutatásmódszertani eljárásokhoz képest sokkal kisebb hangsúlyt kap, és kevesebbszer szerepel kvalitatív kutatás. A szerző kiváló példát mutat be arra vonatkozóan is, hogy hogyan lehet használni egyes jelenségek feltárásánál a kvalitatív kutatási módszereket. A kötet tudományos színvonala nem hagy kétséget az olvasóban. Minden bizonnyal nagy haszna lesz a pedagógusképzésben és a továbbképzésben, a kutató pedagógusok munkáinak elősegítésében, illetőleg hozzájárul a pedagógia tudományának fejlődéséhez."

Cserné dr. Adermann Gizella CSc.

---