# 8.6.2. Diszlexia prevenciós tevékenység

Célja: Az olvasáshoz szükséges készségek kialakítása, az olvasás tanítása.

Feladata:

1. Mozgás-, testséma-, percepció-, és beszédkészség fejlesztése;
2. Az olvasás készségének megalapozása:
   - A betűk pontos ismerete, differenciálása;
   - Az összeolvasás tanítása;
   - A szó- és mondatolvasás készségének kialakítása.

A FEJLESZTÉS TERÜLETEI

Mozgásfejlesztés

- mozgásos játékok;
- egyensúlygyakorlatok;
- izomtónus fejlesztő gyakorlatok.

Utánzó játékok

- ritmusérzék fejlesztés

Testsémafejlesztés

- önmegfigyelés (arc, testrészek, mozdulatok, mozgások);
- testrészek tudatosítása (megérintése, megnevezése, funkciója, megélése, szerepjáték).

Percepció fejlesztés

- egyensúlyészlelés
  - aktív mozgással (sokféle játékhelyzetben);
  - passzív mozgás (multiszenzorális élményt nyújtó eszközök – Ayres-eszközök, élő ló);
- hallási észlelés
  - hallási figyelem (zörejek, hangok, állat-emberhang felismerése);
  - beszédészlelés, beszédmegértés fejlesztése;
- taktilis észlelés
  - ujjak tapintási érzékenysége;
  - forma érzékelés;
  - méret érzékelélés;
- kinesztetikus észlelés
  - behunyt szemmel mozgások végeztetése, azok ismételtetése, majd elmondatása;
- vizuális észlelés
  - szem-kéz koordináció (szemfixáció, kéz haladási irányának víz. követése egyre differenciáltabb helyzetekben);
  - alak-állandóság kialakítása (különböző idomok karakterjegyeinek megismertetése mozgással, grafomotoriummal);
  - alak-háttér felfogás fejlesztése (síkban, térben adott ingert kiemelni, megtartani);
  - vizuális figyelem, differenciálás (síkban, térben hasonlóság, különb., kölcsönhatások, formák, részletek, összefüggések);
  - vizuális helyzet, pozíció felismerése (téri, síkbani helyzetek észlése,felismerése).

Beszédészlelés fejlesztése

- szókincsbővítés;
- mondatalkotási készség fejlesztése;
- összefüggő beszéd fejlesztése;
- ellentétpárok tanítása;
- rímjátékok;
- szinonimszavak.

Az olvasás készségének megalapozása

- A sikeres olvasástanításhoz a gyermekekben hármas asszociációs kapcsolatot kell létrehozni (beszédhang, beszédmozgás, betűalak);
- A homogén gátlás elkerülése (hasonlókat időben távol tanít egymástól);
- Beszédhangok, betűk, betű- hívóképek összekapcsolása, differenciálása.

A tananyagra így hivatkozzon: Ambrus Attila József (szerk.): Závoti Józsefné: A fejlesztőpedagógia alapjai. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, 2023
A szerkesztés lezárva: 2023. április 1. | Licenc: CC BY-NC-ND 4.0, Nevezd meg! – Ne add el! – Ne változtasd!
ISBN (html) 978-963-334-476-7 | ISBN (pdf) 978-963-334-475-0 | DOI 10.35511/978-963-334-475-0